版權(quán)所有?鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院 ?河南信息工程學(xué)校
校辦：65853308（北校區(qū)）56565637（南校區(qū)）招生熱線：65853325 技術(shù)支持: 65853326 (信息中心) pv總量1866258 訪客總量1079593
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為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“十四五”規(guī)劃編制工作系列重要講話精神，貫徹落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《河南教育現(xiàn)代化2035》、《河南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，抓住河南信息工程學(xué)校與鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院兩校融合重大發(fā)展機(jī)遇，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，引領(lǐng)區(qū)域職教發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為體現(xiàn)河南特色、躋身中西部一流水準(zhǔn)的國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展示范院校和河南省高水平職業(yè)院校，特制定本規(guī)劃。
一、學(xué)校近年取得的成績(jī)
（一）堅(jiān)持政治引領(lǐng)和勤政廉政，有效推進(jìn)黨建高質(zhì)量發(fā)展，增強(qiáng)廉政自律意識(shí)。
幾年來(lái)，兩校全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，在聚焦主業(yè)中把握職責(zé)定位，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部在履職盡責(zé)中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，全力推動(dòng)學(xué)校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度、中心組理論學(xué)習(xí)和教職工政治學(xué)習(xí)制度，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部“雙重組織”生活制度，每月定期下發(fā)《政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資料，印發(fā)黨建工作要點(diǎn)，對(duì)學(xué)校黨建工作進(jìn)行了專門部署，加大宣傳工作力度，樹立學(xué)校形象。實(shí)施以案促改，制定問(wèn)題清單和整改臺(tái)賬，修訂完善制度，為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，明確了班子成員和各部門主要負(fù)責(zé)人在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中的職責(zé)，班子成員按照“一崗雙責(zé)”要求，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各部門負(fù)責(zé)人都簽訂了《年度黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書》，對(duì)本部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)直接責(zé)任；扎實(shí)開展廉政警示教育。貫徹從嚴(yán)治黨要求，舉辦廉政教育專題學(xué)習(xí)，把加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的要求及時(shí)傳達(dá)給全校黨員干部，發(fā)放《河南省教育系統(tǒng)以案促改案例選編》、《習(xí)近平總書記在十九屆中央紀(jì)委四次全會(huì)的重要講話》等學(xué)習(xí)材料，組織全體黨員集中觀看警示教育片，學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》、《河南省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)嚴(yán)肅查處誣告陷害行為澄清保護(hù)黨員干部暫行辦法》、《河南省工信廳黨建和紀(jì)檢工作要點(diǎn)》等；嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，定期召開班子例會(huì)制度，確立以黨委會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、校務(wù)會(huì)議為主要形式的決策方式；迎接各項(xiàng)監(jiān)督檢查，落實(shí)省委巡視組巡視整改、駐工信廳紀(jì)檢組督查調(diào)研、教育廳學(xué)生資助檢查、財(cái)政廳生均撥款績(jī)效評(píng)價(jià)、財(cái)政廳非稅收入檢查、工信廳年度內(nèi)部審計(jì)等各類相關(guān)檢查。黨員干部的廉潔自律意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
學(xué)校先后獲得了全國(guó)和省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、省文明單位、省和諧校園、省平安校園、省毒品預(yù)防教育示范學(xué)校、市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體和市創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地等榮譽(yù)稱號(hào)。
（二）學(xué)校發(fā)展思路清晰，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)明確有序。
兩校融合，千頭萬(wàn)緒。學(xué)校通過(guò)調(diào)研、會(huì)議、考察、專家論證，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，提出了“一個(gè)目標(biāo)、二大職能、三駕馬車、四條主線、十大重點(diǎn)” 的整體發(fā)展思路，即以兩校融合為目標(biāo)，圍繞教育和培訓(xùn)兩大職能，拉動(dòng)招生、培訓(xùn)、產(chǎn)教融合三駕馬車，圍繞教學(xué)、育人、管理、信息化四條主線，以“黨建為龍頭、招生為生命、教學(xué)為中心、管理為手段、信息為工具、后勤為保障、安全為基礎(chǔ)、制度為規(guī)范”，抓好“黨建工作、后勤保障、招生就業(yè)、校園建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、規(guī)范管理、產(chǎn)教融合、文化建設(shè)、安全穩(wěn)定”十大重點(diǎn)工作。今年是兩校融合關(guān)鍵之年，學(xué)校舉全校之力制定五年發(fā)展規(guī)劃。
（三）招生培訓(xùn)力度持續(xù)加大，規(guī)模效益實(shí)現(xiàn)突破。
招生工作，是學(xué)校發(fā)展生命線，招生宣傳工作力度持續(xù)加大。河南信息工程學(xué)校通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合，挖掘內(nèi)部潛力，拓展辦學(xué)模式，2020年度全年共錄取5311人，同比增加125%，創(chuàng)建校以來(lái)最高記錄，在校生規(guī)模近12000人。鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院2020年招生2000人，錄取率為99.95%，在校生規(guī)模達(dá)7000人。
培訓(xùn)工作，作為“招生、培訓(xùn)和產(chǎn)教融合”學(xué)校發(fā)展“三駕馬車”之一，是學(xué)校開源的一個(gè)重要渠道，學(xué)校認(rèn)真研究國(guó)家培訓(xùn)政策，強(qiáng)化培訓(xùn)職能，開辟培訓(xùn)市場(chǎng)，取得一定成效。2020年學(xué)校與11家公司合作開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)400人，開展職業(yè)技能鑒定7000多人次，與大連理工大學(xué)、河南省廣播電視大學(xué)合作開辦了本專科遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，與鄭州市人社局高技能人才服務(wù)管理中心合作開辦了相關(guān)技能工種的線上培訓(xùn)，創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。
（四）專業(yè)建設(shè)成績(jī)顯著，教學(xué)質(zhì)量全面提升。
一是加強(qiáng)中高職專業(yè)群建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)校信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極對(duì)接行業(yè)發(fā)展需求，圍繞服務(wù)電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)等領(lǐng)域推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。依托機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等省級(jí)品牌示范專業(yè)，結(jié)合兩校融合，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，打造中高職專業(yè)群。目前已完成兩校增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、服務(wù)機(jī)器人專業(yè)、動(dòng)漫游戲、美術(shù)設(shè)計(jì)、和工藝美術(shù)五個(gè)高職專業(yè)，實(shí)現(xiàn)中、高職對(duì)接。二是積極探索實(shí)施“1+X”證書制度。2019年至今，信校申報(bào)并獲批8個(gè)“1+X”專業(yè)證書試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“1+X”證書全覆蓋。安全學(xué)院也正在進(jìn)行“1+X”專業(yè)證書試點(diǎn)申報(bào)。三是抓好以賽促教，打造兩校亮點(diǎn)。以技能大賽為抓手，著力提升教學(xué)教研質(zhì)量。幾年來(lái)，信校都組織開展了全員化技能比賽，組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽；組織教師參加河南省中等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽，獲得省一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)多個(gè)；組織教師參加河南省教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)，每年都獲得一等獎(jiǎng)。在省級(jí)、國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，在2020年度河南省中等職業(yè)教育技能競(jìng)賽中，榮獲省一等獎(jiǎng)27個(gè)，二等獎(jiǎng)30個(gè)，三等獎(jiǎng)30個(gè)；同時(shí)還多次成功承辦了河南省中等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽和河南省中等職業(yè)教育技能大賽。
（五）學(xué)校管理持續(xù)規(guī)范，信息化水平和法制化水平有長(zhǎng)足進(jìn)步。
幾年來(lái)，學(xué)校明確提出要強(qiáng)化學(xué)校管理，修訂完善學(xué)校各項(xiàng)制度，提高學(xué)校的規(guī)范化管理水平。兩校融合過(guò)程中，學(xué)院制度的落實(shí)作為重點(diǎn)，學(xué)院治理逐步走上了規(guī)范化軌道。兩校的信息化建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，有效提高兩校的管理水平和辦事效率。按照教育部“三全育人”要求，兩校提出了“六育人”理念，即教書、管理、服務(wù)、環(huán)境、實(shí)踐、文化六育人，強(qiáng)化學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。針對(duì)兩校共建4個(gè)校區(qū)，距離遠(yuǎn)、學(xué)生多的情況，為保障各校區(qū)教學(xué)秩序，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，兩校制定實(shí)施了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班值宿制度》，由校領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層干部及學(xué)生處和班主任值班，公寓和水電、醫(yī)務(wù)及保衛(wèi)共同參加的一體化值班體系，確保了各校區(qū)教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，為學(xué)校的規(guī)范管理和發(fā)展提供了保障。
（六）產(chǎn)教融合不斷深化，兩校辦學(xué)能力有效提升。
近年兩校根據(jù)實(shí)際情況開展深入細(xì)致的行業(yè)摸底和市場(chǎng)調(diào)研，創(chuàng)造性提出了“1+1+1”的新型辦學(xué)模式。通過(guò)這種模式，教學(xué)工作能夠最大程度貼近企業(yè)，貼合行業(yè)發(fā)展，不再是“畢業(yè)即淘汰”，而是畢業(yè)即就業(yè)。通過(guò)校企合作產(chǎn)教融合，盤活了校內(nèi)資源，擴(kuò)大招生規(guī)模，引入企業(yè)“雙育人”機(jī)制，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升，提高了學(xué)生技能和就業(yè)實(shí)力。目前，學(xué)校除引進(jìn)聯(lián)想3C、京東、華豫兄弟動(dòng)畫公司等企業(yè)進(jìn)校合作外，積極走出去與河南匯盛科技有限公司、河南鑫諾科技有限公司開展校企合作、產(chǎn)教融合，合作對(duì)口專業(yè)12個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生1200余人，成功釋放校內(nèi)壓力，創(chuàng)立了校企合作新模式，被多家省屬中職學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)。2020年，安全學(xué)院在調(diào)研的基礎(chǔ)上，利用寒假組織學(xué)生在匯盛科技有限公司進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，為學(xué)院下一步產(chǎn)教融合打下了基礎(chǔ)。
（七）校園文化建設(shè)不斷加強(qiáng)，文明校園建設(shè)成績(jī)斐然。
近年來(lái)，兩校統(tǒng)一加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)，舉辦教師節(jié)座談會(huì)，組織學(xué)生到烈士陵園進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，開展慶祝建黨、建國(guó)紀(jì)念日系列教育活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教書育人全過(guò)程；加強(qiáng)校園文化建設(shè)。增設(shè)宣傳牌板，及時(shí)更新宣傳櫥窗，所有校園苗木都“持證上崗”，劃定校園車輛通行標(biāo)線，設(shè)置單行安全警示等，充分利用多種形式宣傳展示校園文化成果。信校依托“愛國(guó)衛(wèi)生月”和廳屬院校規(guī)范管理觀摩活動(dòng)，啟動(dòng)校園環(huán)境提質(zhì)工程，組織全校大掃除，對(duì)校區(qū)內(nèi)衛(wèi)生死角進(jìn)行了全面清理，美化校園環(huán)境，兩校校園內(nèi)道路兩側(cè)進(jìn)行了綠化美化和提質(zhì)升級(jí)，校園面貌煥然一新，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了綜合整治；加強(qiáng)校園文化宣傳，兩校采取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與實(shí)地展板相結(jié)合的方式，運(yùn)用“抖音、微信、公眾號(hào)”等新媒體，加大宣傳力度，努力營(yíng)造旗幟鮮明、底蘊(yùn)深厚、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)工作氛圍，提升兩校學(xué)生職工的歸屬感、自豪感、責(zé)任感，建設(shè)有兩校特色的校園文化品牌；開展豐富多彩的文明創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校組織開展形式多樣的演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等。
二、學(xué)校發(fā)展存在的不足
（一）高學(xué)歷、高水平、高層次人才以及行業(yè)、企業(yè)能工巧匠引進(jìn)困難，專業(yè)教師“雙師型”比例，特別是技師以上“雙師”比例與國(guó)家中西部高水平現(xiàn)代化職業(yè)院校要求仍有明顯差距。在省內(nèi)乃至全國(guó)有一定知名度和影響力的教師偏少，專業(yè)帶頭人和骨干教師比例不高。
（二）學(xué)校的德育工作針對(duì)性不夠強(qiáng)，德育工作實(shí)效性沒有完全發(fā)揮，學(xué)生的整體素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
（三）學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量還有待于進(jìn)一步穩(wěn)定提升和發(fā)展，課程開發(fā)和教學(xué)改革力度尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校還需更新教育觀念，樹立現(xiàn)代新型課程觀，加快精品課程建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化，讓全體學(xué)生共享課程改革的成果。
（四）保障學(xué)校事業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制尚不健全，學(xué)校的辦學(xué)條件相對(duì)落后，校舍建筑等趨于老化，生均設(shè)備值與省同類學(xué)校相比差距較大。
（五）兩校教職工的融合理念有待加強(qiáng)，部門之間關(guān)系需要進(jìn)一步理順。
三、新時(shí)期學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
黨的十九大報(bào)告指出要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。根據(jù)CCTV第二頻道的《第一時(shí)間》節(jié)目發(fā)布的數(shù)據(jù)分析，2020年技能人才特別是高技能人才供需矛盾十分突出，我國(guó)技能勞動(dòng)者總量雖超過(guò)1.65億人，但僅占就業(yè)人員總量的21.3%，其中高技能人才4791萬(wàn)人，僅占就業(yè)人員總數(shù)的6.2%。目前，全國(guó)企業(yè)高技能人才缺口達(dá)2200萬(wàn)。
我國(guó)高級(jí)技能人才的缺口成為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的一大瓶頸，技能人才荒倒逼著我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展。黨和國(guó)家基于發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性，先后出臺(tái)多個(gè)文件，如《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、三部委的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》等，加大對(duì)職業(yè)教育的支持力度，我國(guó)職業(yè)教育步入發(fā)展的快車道，職業(yè)院校的發(fā)展也迎來(lái)了良好的機(jī)遇期。
但是，隨著兩校融合的推進(jìn)，學(xué)校發(fā)展的外部環(huán)境也不能太樂(lè)觀。職業(yè)院校尤其是中西部職業(yè)學(xué)校都在搶抓機(jī)遇、跨越發(fā)展。因此，學(xué)校發(fā)展面臨著如下困境：一是對(duì)生源的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈；二是對(duì)教育教學(xué)改革提出更高要求；三是辦學(xué)資金來(lái)源更加單一困難；四是鄭安校區(qū)基礎(chǔ)條件欠賬較多；五是社會(huì)上輕職教的問(wèn)題仍舊突出。重普教、輕職教，重研究型人才、輕技能型人才的現(xiàn)象仍很突出，職業(yè)院校普遍認(rèn)可度低，也制約了學(xué)校發(fā)展的話語(yǔ)權(quán)。
新的時(shí)期，我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展對(duì)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力及水平提出了更高的要求，學(xué)校將按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才的需求，積極改革、調(diào)整優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，為河南地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更好更多的高技能人才。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，立足學(xué)校發(fā)展新階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，以推動(dòng)兩校融合為中心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，搶抓國(guó)家和省的重大政策機(jī)遇，圍繞立德樹人根本任務(wù)，緊扣學(xué)校“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和“1234”總體部署，以全面加強(qiáng)學(xué)校黨建為引領(lǐng)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為服務(wù)河南地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)、引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育的改革發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、辦學(xué)理念
秉承“以德為魂、以能為本、特色鮮明、質(zhì)量一流”的辦學(xué)理念，“自強(qiáng)不息，德智雙馨”，“修德 礪能 求實(shí) 創(chuàng)新”，堅(jiān)持“以服務(wù)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)方向，圍繞提升辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，在建設(shè)高水平專業(yè)群上做文章，在創(chuàng)新培養(yǎng)模式上下功夫，在深化校企合作上動(dòng)腦筋，在拓展培訓(xùn)工作上謀發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)部管理，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神教育與培養(yǎng)，積極為我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)、為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和高水平技能型人才。
三、發(fā)展定位
學(xué)校要植根河南大地，注重特色發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。在人才培養(yǎng)方向和專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校要堅(jiān)持面向河南經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的社會(huì)定位，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平，重點(diǎn)培養(yǎng)高水平技能型、應(yīng)用型人才，以工業(yè)安全、信息安全、智能制造為特色，以高水平專業(yè)群建設(shè)為抓手，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，權(quán)衡利弊，正確選擇，因地制宜，保持學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展和跨越式發(fā)展，建設(shè)成為全省乃至國(guó)家中西部高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新、質(zhì)量提升的高水平學(xué)校。
一、辦學(xué)目標(biāo)
抓住兩校融合契機(jī)，建設(shè)以高等職業(yè)教育為主、中等職業(yè)教育為輔、學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合教育體系，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以服務(wù)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以育人為根本，植根河南、面向中西部、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)民生，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)五年努力，全面實(shí)現(xiàn)兩校融合，中高職辦學(xué)規(guī)模達(dá)到25000人左右，將學(xué)校建設(shè)成以高職教育為主的河南省乃至中西部一流職業(yè)院校。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，具備誠(chéng)信敬業(yè)的綜合職業(yè)素養(yǎng)、擁有社會(huì)責(zé)任感、具有文化素養(yǎng)和專業(yè)技能的高端技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。
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學(xué)校現(xiàn)狀 |
學(xué)校五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校現(xiàn)有河南信息工程學(xué)校和鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院兩個(gè)校區(qū)，存在職工人數(shù)較多、辦學(xué)層次低、學(xué)校資源有限、招生規(guī)模受限等問(wèn)題。學(xué)校資金面臨困難，兩校融合千頭萬(wàn)緒，因此發(fā)展是融合成功的關(guān)鍵。 |
完成兩校融合，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物一體化，建成管理規(guī)范、設(shè)施完備、專業(yè)布局合理、師生以校為榮的有良好口碑的以高職為主、中高職兼顧的職業(yè)學(xué)院。 |
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鄭安校區(qū)教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步完善，基建推進(jìn)有序。 |
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實(shí)現(xiàn)在校生規(guī)模25000人左右。 |
一、黨建與思想政治工作建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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河南信息工程學(xué)校基層黨組織情況：1個(gè)黨委（中共河南信息工程學(xué)校委員會(huì)），7個(gè)黨支部，163名黨員。鄭州工業(yè)安全學(xué)院基層黨組織情況：1個(gè)黨委（中共鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院委員會(huì)），4個(gè)黨支部，支部均配備正、副書記，共有黨員98人，其中教工黨員41人，學(xué)生黨員57人，預(yù)備黨員26人。目前，兩校融合尚未完成，學(xué)校在黨的組織建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)、思想建設(shè)、群團(tuán)工作等方面還存在不足。 |
黨建制度的不斷完善，完成黨建陣地建設(shè)。 |
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教職工政治素養(yǎng)、理論水平、黨性意識(shí)不斷提高。 |
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黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到有效發(fā)揮。 |
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嚴(yán)格落實(shí)黨委中心組、教職工理論學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”等工作。 |
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建設(shè)學(xué)校門戶網(wǎng)站黨建園地，宣傳院校黨建工作。 |
二、學(xué)校的學(xué)科布局和專業(yè)群建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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2020年招生的中職共有6個(gè)大類14個(gè)專業(yè)，高職專業(yè)共有6個(gè)大類23個(gè)專業(yè)。中高職專業(yè)大類2020年招生人數(shù)排名為電子信息技術(shù)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、文化藝術(shù)類、裝備制造類、交通運(yùn)輸類、教育類、土木建筑類、資源環(huán)境與安全大類。中高職已經(jīng)貫通的專業(yè)大類有4個(gè)，貫通專業(yè)共有14個(gè)。。 中職專業(yè)達(dá)到河南省中等職業(yè)教育高水平學(xué)校要求，電子信息類專業(yè)在全國(guó)具有一定知名度，教學(xué)系部專業(yè)設(shè)置合理，專業(yè)招生人數(shù)穩(wěn)定，師資較充實(shí)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)完備，基本形成了項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體化教學(xué)模式，教師教學(xué)能力比賽和學(xué)生技能競(jìng)賽成績(jī)居河南省前列。2020年，學(xué)校有6個(gè)專業(yè)與企業(yè)深度合作，建設(shè)校外產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，“1+1+1”人才培養(yǎng)模式運(yùn)行良好。 高職專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)系部專業(yè)設(shè)置不太規(guī)范，師資和實(shí)訓(xùn)設(shè)備等硬件達(dá)不到高職基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師生都沒有參加競(jìng)賽經(jīng)歷，教科研層次較低，在河南省高職院校中處于較低水平。 |
堅(jiān)持以工業(yè)化和信息化為基礎(chǔ)，以安全為特色，服務(wù)河南省和鄭州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以產(chǎn)教融合、校企合作為助力，全力打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群。重點(diǎn)打造軟件技術(shù)和現(xiàn)代通信與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)專業(yè)引領(lǐng)作用，鍛造學(xué)校品牌。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，激勵(lì)師生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，打造學(xué)校亮點(diǎn)。 |
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3-5年內(nèi)，三教改革持續(xù)深入、教學(xué)管理體系科學(xué)完善，高素質(zhì)復(fù)合型信息技術(shù)技能人才培養(yǎng)品牌顯現(xiàn)，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群生態(tài)良好，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力大幅提升，嘗試探索國(guó)際交流，穩(wěn)居河南省一流高職院校行列。服務(wù)河南制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，成為高素質(zhì)復(fù)合型信息技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，成為河南省最好的信息類高職院校。
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建設(shè)完備的專業(yè)群運(yùn)保障行機(jī)制。以專業(yè)群為單位，認(rèn)真摸排兩校各專業(yè)基礎(chǔ)情況，分析專業(yè)優(yōu)勢(shì)及不足，聚焦薄弱環(huán)節(jié)，著力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。對(duì)各專業(yè)群做好延伸和補(bǔ)全，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、做大傳統(tǒng)專業(yè)、做優(yōu)新興專業(yè)。對(duì)照產(chǎn)業(yè)鏈，做好專業(yè)集群的延伸和補(bǔ)全，用1-2年時(shí)間，打造8-10個(gè)專業(yè)群，3-4年時(shí)間打造10-12個(gè)專業(yè)群。５年內(nèi)所有專業(yè)達(dá)到高等職業(yè)院校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，８０%專業(yè)達(dá)到全省高職院校中檔水平，５－６個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)達(dá)到全省高水平專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；5年內(nèi)成為河南省知名職業(yè)院校，爭(zhēng)創(chuàng)河南省高水平職業(yè)院校，２－３個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)達(dá)到全國(guó)高水平專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，部分專業(yè)與本科院校試點(diǎn)本科階段人才培養(yǎng)。
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遴選一批名企優(yōu)企進(jìn)行深度校企合作，建成省內(nèi)中高等水平的的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。建成２－３個(gè)省內(nèi)中高等水平的結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建成省內(nèi)中高等水平校企合作產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合型實(shí)訓(xùn)基地，建成省內(nèi)中高等水平工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)一批可輸出的教學(xué)資源和課程標(biāo)準(zhǔn)。 |
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深刻領(lǐng)會(huì)職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)專業(yè)建設(shè)、師資成長(zhǎng)、品牌打造的引領(lǐng)和促進(jìn)關(guān)系，充分發(fā)揮以賽促教、以賽促建、以賽促改、以賽促融的標(biāo)桿效能。籌建兩校融合技能競(jìng)賽辦公室，制定適合兩校校情的競(jìng)賽激勵(lì)制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)兩校技能競(jìng)賽工作，領(lǐng)會(huì)賽事政策，遴選與專業(yè)發(fā)展深度契合、對(duì)專業(yè)帶動(dòng)性強(qiáng)的賽事賽項(xiàng)，組織技術(shù)力量與參賽保障，力爭(zhēng)逐年突破，3-5年逐漸打造學(xué)校技能品牌形象。 |
三、師資隊(duì)伍建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校具有專任教師152人，其中副高54人，中級(jí)職稱62人，具有研究生學(xué)歷的57人，“雙師型”教師83人。擁有省教育廳學(xué)科及學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人14名，聘校外兼職教師30名，省優(yōu)秀教育管理人才1名，省教學(xué)名師4名，省職業(yè)教育專業(yè)技能名師工作室3名，省職教專家3名，河南省中職學(xué)校教學(xué)名師7名、具有博士學(xué)位的1人，在讀博士1人。但是學(xué)校兩校區(qū)發(fā)展極度不平衡；雙師比略低，職工年齡結(jié)構(gòu)偏大；專任教師各系部專業(yè)分布不均；高級(jí)職稱人員存在缺乏進(jìn)取動(dòng)力現(xiàn)象；師德師風(fēng)建設(shè)體系沒有形成等諸多不足和短板。 |
以優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為主線，以培養(yǎng)和引進(jìn)高層次學(xué)科專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師為重點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，努力建立一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的，師德高尚、業(yè)務(wù)精深、結(jié)構(gòu)合理、高效精干的教師隊(duì)伍。 |
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副高以上職稱教師占專任教師比例穩(wěn)定在35%；具有碩士及以上學(xué)歷學(xué)位教師占專任教師穩(wěn)定在60%；專任教師雙師型教師比例1-3年達(dá)到50%，4-5年達(dá)到80%；企業(yè)兼職教師比例達(dá)到20%；4-5年適當(dāng)引進(jìn)外教；逐年提高專任教師重點(diǎn)是中青年教師下企業(yè)實(shí)踐數(shù)量。 |
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師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)和名師引領(lǐng)的長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)一步完善，制定學(xué)校師資建設(shè)五年規(guī)劃，每位教師根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明晰各自專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，建立教師發(fā)展考核評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師自覺發(fā)展。 |
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圍繞各大專業(yè)群建設(shè)，每個(gè)專業(yè)群培養(yǎng)1～2名專業(yè)帶頭人。努力培養(yǎng)校級(jí)專業(yè)教學(xué)名師10～15名、省級(jí)專業(yè)教學(xué)名師3～5名、國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)名師1名。創(chuàng)建省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5～6個(gè)；創(chuàng)建國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。
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四、信息化建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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鄭安校區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，校園網(wǎng)絡(luò)出口100M，以有線網(wǎng)絡(luò)為主，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)作為補(bǔ)充，覆蓋范圍為1號(hào)教學(xué)樓1-5層和辦公樓1-2層；核心機(jī)房設(shè)施陳舊；教學(xué)設(shè)施亟需更新；監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋了學(xué)校部分地區(qū)；各類軟件系統(tǒng)平臺(tái)功能有限。 信息學(xué)校校區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)為萬(wàn)兆主干，千兆到桌面。有線和無(wú)線雙網(wǎng)合一，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋；數(shù)據(jù)中心機(jī)房設(shè)施完善；云數(shù)據(jù)中心采用虛擬化技術(shù)靈活分配資源，建立數(shù)據(jù)中心資源池；網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施有效；教學(xué)設(shè)施完備；校園監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)校園全覆蓋；學(xué)校建設(shè)了智慧校園統(tǒng)一門戶。 |
圍繞兩校融合，進(jìn)行高水平的規(guī)劃和建設(shè)，緊緊抓住數(shù)據(jù)和平臺(tái)核心，建立統(tǒng)一管理平臺(tái)，所有的系統(tǒng)必須符合平臺(tái)要求，保證數(shù)據(jù)格式一致性。
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通過(guò)各個(gè)系統(tǒng)的重建，保證各個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，保證數(shù)據(jù)不打架，保證數(shù)據(jù)的順利流通。在兩個(gè)校區(qū)建立統(tǒng)一管理的人事、教學(xué)、學(xué)工、財(cái)務(wù)、總務(wù)、安保等系統(tǒng)，保證為學(xué)校管理提供一致的、暢通的信息支持。 |
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通過(guò)培訓(xùn)、考核、引導(dǎo)使用等方式，在全校范圍內(nèi)養(yǎng)成各類人員的信息化應(yīng)用習(xí)慣和能力。通過(guò)建立大量的采集終端，努力做到無(wú)感采集，盡量完整合法地采集學(xué)生、教學(xué)、軌跡等各類信息，建立大數(shù)據(jù)。 |
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通過(guò)5年左右的建設(shè)，將兩校信息化應(yīng)用全面覆蓋安全學(xué)院校區(qū)和信息學(xué)校校區(qū)，隨時(shí)可擴(kuò)展到其它的校區(qū)，在全省職業(yè)院校中展現(xiàn)出體量輕、借力多、數(shù)據(jù)真、系統(tǒng)活、更新快、應(yīng)用廣的特點(diǎn)，保證安全，處于相對(duì)領(lǐng)先水平。 |
五、學(xué)生工作發(fā)展建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，目前中專階段在校生共計(jì)11958人，鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院本院學(xué)生共有4989名學(xué)生；學(xué)籍檔案管理逐漸規(guī)范；班主任管理工作進(jìn)一步規(guī)范但存在與系部管理脫節(jié)問(wèn)題；學(xué)生資助工作積極落實(shí)國(guó)家資助政策；勞動(dòng)課以及業(yè)余活動(dòng)開展有序；共青團(tuán)工作分工不太明確，開展不足。 |
緊抓思政課教育；把立德樹人作為根本任務(wù)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。 |
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建立健全人才培養(yǎng)體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)生管理“三全育人”新格局，構(gòu)建課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人的“十大育人體系”，實(shí)現(xiàn)育人資源共享、育人力量匯聚。 |
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建立科學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的育人格局。教育學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。 |
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推行系部管理工作機(jī)制，形成獨(dú)具特色的學(xué)生工作品牌。輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，培養(yǎng)出一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的管理人員。 |
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按照國(guó)家相關(guān)要求，認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作，規(guī)范學(xué)生檔案管理，嚴(yán)格檔案管理流程，形成科學(xué)學(xué)籍管理體系，由管理型學(xué)籍管理制度轉(zhuǎn)變到服務(wù)型學(xué)籍管理制度。 |
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資助工作要做到精準(zhǔn)資助，應(yīng)助盡助，陽(yáng)光資助，不斷提升學(xué)校學(xué)生資助工作水平，拓寬思路，全方位、多渠道開展資助工作，使困難家庭學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)走向工作崗位。 |
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對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 |
六、辦學(xué)資源和基礎(chǔ)能力建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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信息工程學(xué)校校區(qū)目前房屋已經(jīng)飽和，房屋缺口較大，需要重新科學(xué)、合理調(diào)配住宿及教室資源。鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院校區(qū)房屋缺口較大，需建設(shè)學(xué)生宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓、培訓(xùn)中心和標(biāo)準(zhǔn)化大餐廳，以及與教職工生活相關(guān)的家屬樓。河南信息工程學(xué)校校區(qū)目前用電需求超出負(fù)荷2倍，急需電力增容；校園內(nèi)地下管網(wǎng)設(shè)施陳舊，目前局部出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，需要對(duì)地下管網(wǎng)進(jìn)行更換改造。 |
深化后勤人才培養(yǎng)模式；完善財(cái)務(wù)制度建設(shè)，規(guī)范財(cái)務(wù)收支行為；加強(qiáng)部門預(yù)算管理，深化預(yù)算績(jī)效管理；嚴(yán)格落實(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化資金收入監(jiān)管；強(qiáng)化財(cái)務(wù)規(guī)范管理，完善內(nèi)部控制制度；加強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，提高財(cái)務(wù)管理水平。 |
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做好鄭安校區(qū)10號(hào)學(xué)生宿舍樓、11號(hào)學(xué)生宿舍樓建設(shè)工作；做好東大門、南大門修繕工程；做好現(xiàn)有宿舍樓和教學(xué)樓內(nèi)部修繕工程、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)等體育場(chǎng)所修繕工程；做好五樓報(bào)告廳、會(huì)議室、接待室裝修工程和校園綠化、道路、文化等分項(xiàng)建設(shè)，全面提升整體辦學(xué)環(huán)境，形成鄭安校區(qū)獨(dú)有的校園特色。 |
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完成河南信息工程學(xué)校校區(qū)地下管網(wǎng)更換、鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院校區(qū)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)。 |
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完成培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、國(guó)際交流中心、教職工家屬樓建設(shè)。 |
七、招生就業(yè)工作發(fā)展建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校在國(guó)家招生政策和人口紅利的雙重推動(dòng)下，不斷加大招生宣傳力度，積極探索聯(lián)合招生合作辦學(xué)模式，招生規(guī)模逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量逐年提高，招生就業(yè)態(tài)勢(shì)持續(xù)向好。但是招生生源地不穩(wěn)定，生源質(zhì)量不高。鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院無(wú)編制無(wú)規(guī)格無(wú)生均經(jīng)費(fèi)，學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，各項(xiàng)辦學(xué)基本指標(biāo)處于較低狀態(tài)。 |
健全招生就業(yè)工作機(jī)制，努力提升招生服務(wù)能力和水平，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，招生就業(yè)質(zhì)量數(shù)量五年內(nèi)達(dá)到全省同類院校領(lǐng)先水平。 |
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深入分析招生形勢(shì)，充分利用學(xué)校資源，積極拓展中職高職本科銜接、校企合作、工學(xué)結(jié)合、中外合作等辦學(xué)模式的招生，加大招生宣傳力度，努力實(shí)現(xiàn)在校生人數(shù)逐年提升。到2025年，年度招生規(guī)模穩(wěn)定到8000人，在校生規(guī)模25000人左右。 |
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努力探究校企合作新模式、新路子，深化產(chǎn)教融合，努力實(shí)現(xiàn)兩校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提高。到2025年，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到98%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到85%，平均薪資水平達(dá)到4500元/月。 |
八、校企合作工作發(fā)展建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校十分重視校企合作、產(chǎn)教融合工作，經(jīng)過(guò)多次深入企業(yè)考察調(diào)研和充分論證，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，整合優(yōu)勢(shì)資源，以兩校融合發(fā)展為契機(jī)，持續(xù)深化人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，扎實(shí)推動(dòng)校企合作產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。但是目前校企合作方式單一，兩校與諸多企業(yè)進(jìn)行的校企合作，只共建了兩個(gè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教育基地和三個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，需積極探索“多元化”辦學(xué)方式，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合。
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以工業(yè)為基礎(chǔ)，安全為特色，圍繞以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)籌建的8個(gè)高水平專業(yè)群，按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程（服務(wù)過(guò)程）對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終生學(xué)習(xí)對(duì)接的原則，與國(guó)內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展校企合作。 |
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深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建“人才共育、基地共建、人員互聘、信息共享、協(xié)作服務(wù)、文化交融”運(yùn)行機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)院校高水平專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)復(fù)合型人才，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 |
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五年內(nèi)，計(jì)劃與十多家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展校企合作，籌建6至7個(gè)二級(jí)學(xué)院，就市場(chǎng)營(yíng)銷、現(xiàn)代物流管理、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)等專業(yè)與企業(yè)開展專業(yè)共建。 |
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校兩校區(qū)培訓(xùn)工作現(xiàn)在主要業(yè)務(wù)有職業(yè)技能鑒定工作、職業(yè)技能培訓(xùn)工作、遠(yuǎn)程（繼續(xù)）教育工作、軟考工作、外考工作和河南省專業(yè)人員繼續(xù)教育基地工作等。面向全體勞動(dòng)者廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，既有利于支持和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，也有利于學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)能力，是深化學(xué)校職業(yè)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容，學(xué)校培訓(xùn)工作迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也取得了一定成績(jī)。但是學(xué)校培訓(xùn)工作規(guī)模較小，硬件設(shè)施和場(chǎng)地需建設(shè)、培訓(xùn)工作的體制機(jī)制等有待建立和完善，培訓(xùn)師資隊(duì)伍亟待加強(qiáng)和提高，沒有形成自己的培訓(xùn)品牌和精品課程。
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貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策，以院校專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，積極拓寬合作渠道。通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)提高勞動(dòng)者素質(zhì)和職業(yè)技能水平，提升職業(yè)教育服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 |
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每個(gè)系部都要完成的精品培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)系部全覆蓋。 |
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5年內(nèi)培養(yǎng)培訓(xùn)骨干教師50人，每年10人。 |
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5年內(nèi)完成技能等級(jí)認(rèn)定50000人次，平均每年10000人次。 |
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完成8個(gè)職業(yè)（工種）的在線培訓(xùn)精品課程建設(shè)。 |
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1+X證書考前培訓(xùn)及考試全院校各專業(yè)覆蓋， 5年內(nèi)完成100名教師參加1+X培訓(xùn)，并且獲取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。 |
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設(shè)立9個(gè)企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)站，5年內(nèi)完成新型學(xué)徒制培訓(xùn)4000人次，平均每年800人次。 |
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繼續(xù)教育中心每年本專科招生人數(shù)達(dá)到300人，加強(qiáng)多渠道宣傳力度。 |
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爭(zhēng)取省市“考試基地”項(xiàng)目，打造考試品牌，加強(qiáng)外考業(yè)務(wù)宣傳，每年承接考試人數(shù)達(dá)到30000人次。 |
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創(chuàng)辦青年創(chuàng)業(yè)孵化基地，加強(qiáng)青年電商創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，第1年完成基地報(bào)批相關(guān)手續(xù)并且完成相關(guān)課程開發(fā)，第2年基地開始招生，招生規(guī)模達(dá)到每年50人。
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十、學(xué)校科學(xué)研究與核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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學(xué)校教育與科學(xué)研究層次比較低，僅限于課題研究、論文發(fā)表及教材編寫，且數(shù)量較少，各自為陣，缺乏統(tǒng)一管理、系統(tǒng)規(guī)劃。 教師研究意識(shí)和研究能力較差，研究層次較低，缺乏有特色的研究方向 學(xué)術(shù)論文、著作等重視不夠，占比較小。 學(xué)術(shù)交流較少，缺少有影響力的科技團(tuán)隊(duì)，與企業(yè)聯(lián)系不夠緊密，成果關(guān)聯(lián)性和轉(zhuǎn)化效果較差等。
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健全組織，完善制度。成立教科研管理實(shí)施職能部門，負(fù)責(zé)教科研工作的規(guī)劃管理、組織實(shí)施；成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)教科研成果的評(píng)估鑒定等。逐步建立完善相關(guān)教科研制度。 |
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推進(jìn)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。培育培養(yǎng)一批科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教科研骨干，與行業(yè)企業(yè)合作建立技能大師工作室。 |
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加強(qiáng)課題與基礎(chǔ)研究工作。強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，穩(wěn)定縱向課題，扶持橫向課題，拓寬課題申報(bào)途徑，提高課題、論文、著作等教科研項(xiàng)目的質(zhì)量與數(shù)量。以省及國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，積極跟蹤國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，承擔(dān)重大課題，探索新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。 |
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應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)中小微企業(yè)。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和中小微企業(yè)發(fā)展需要，開展科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)。緊貼區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托專業(yè)建設(shè)應(yīng)用層面的技術(shù)創(chuàng)新與集成，與行業(yè)企業(yè)深度合作，協(xié)同開展科研攻關(guān)等，提高學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力。 |
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建立學(xué)院學(xué)報(bào)期刊，高質(zhì)量辦刊，彰顯學(xué)報(bào)的辦刊特色，推動(dòng)學(xué)報(bào)期刊品質(zhì)化、品牌化、數(shù)字化建設(shè)，打造精品學(xué)報(bào)，不斷提高學(xué)院學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響，提高學(xué)院的社會(huì)影響力和知名度。 |
十一、校園文化建設(shè)
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現(xiàn) 狀 |
五年規(guī)劃目標(biāo) |
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信息學(xué)校校區(qū)的文化建設(shè)經(jīng)過(guò)多年積累，基礎(chǔ)較好，也基本成型，進(jìn)行適當(dāng)更新和提升即可。而鄭安校區(qū)的文化建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，需要進(jìn)行全方位規(guī)劃和建設(shè)，因此，兩校融合文化建設(shè)方案以安全學(xué)院為主要規(guī)劃對(duì)象。鄭安校區(qū)現(xiàn)有的校園文化設(shè)施大都老舊落后，校園文化的精神的引領(lǐng)作用、理念的激勵(lì)作用、環(huán)境的陶冶作用、制度的管理作用、氛圍的教育作用等都沒有較好的發(fā)揮出來(lái)。但學(xué)院占地面積大、閑置土地較多，只要規(guī)劃合理科學(xué)，起點(diǎn)高，兩校融合帶來(lái)校園文化跨越式進(jìn)步的絕佳契機(jī)。
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圍繞兩校融合，以校訓(xùn)為核心，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)廣大師生弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，努力形成思想解放、理念先進(jìn)、校園風(fēng)尚優(yōu)良、管理規(guī)范科學(xué)、校園環(huán)境優(yōu)美、審美情趣高雅、文化生活豐富、富有創(chuàng)新活力的校園文化。 |
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健全和完善學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度，主要包括各項(xiàng)工作正常運(yùn)行制度、調(diào)動(dòng)師生積極性的激勵(lì)引導(dǎo)制度、對(duì)違紀(jì)師生進(jìn)行懲戒的制度、創(chuàng)造良好工作環(huán)境制度、日常行為規(guī)范制度、資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理制度等。 |
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通過(guò)師生積極參與以學(xué)校精神為導(dǎo)向的特色職業(yè)院校行為文化活動(dòng)，使踐行學(xué)校精神成為師生的自覺行動(dòng)。要重視對(duì)校園文化活動(dòng)的組織和管理，創(chuàng)建品牌校園文化活動(dòng)。 |
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堅(jiān)持以人為本的規(guī)劃理念，強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的主體功能，從科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性入手，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出特色，形成風(fēng)格，努力建設(shè)布局優(yōu)越、整潔優(yōu)美、品位高雅、內(nèi)涵豐富的環(huán)境文化，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。 |
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建設(shè)理念識(shí)別系統(tǒng)和視覺識(shí)別系統(tǒng)。 |
一、學(xué)校黨建和思想政治工作建設(shè)規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）黨的政治建設(shè)項(xiàng)目
1.帶頭做到“兩個(gè)維護(hù)”。深入貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》，加強(qiáng)對(duì)黨忠誠(chéng)教育，引導(dǎo)黨員干部把“兩個(gè)維護(hù)”體現(xiàn)在堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記指示批示精神和黨中央決策部署上，體現(xiàn)在履職盡責(zé)、做好學(xué)校安排的一切工作上，體現(xiàn)在黨員干部日常言行上。
2.嚴(yán)明政治紀(jì)律政治規(guī)矩。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度，重大問(wèn)題、重要事項(xiàng)、重要工作進(jìn)展等情況，按規(guī)定及時(shí)請(qǐng)示報(bào)告。強(qiáng)化黨員干部自我約束，校紀(jì)委嚴(yán)肅查處違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩問(wèn)題并通報(bào)典型案例。
3.嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，落實(shí)“三會(huì)一課”、民主（組織）生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、談心談話等制度，嚴(yán)格落實(shí)黨員參加組織生活和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活。堅(jiān)持和完善“戴徽章、亮身份”、重溫入黨誓詞、重溫入黨志愿書、黨員過(guò)“政治生日”等政治儀式。
4.提高黨員干部政治能力。倡導(dǎo)和弘揚(yáng)忠誠(chéng)老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔等價(jià)值觀，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，引導(dǎo)黨員干部不斷強(qiáng)化政治覺悟、政治能力和政治擔(dān)當(dāng)。組織黨支部（黨總支）書記（委員）強(qiáng)化政治理論、增強(qiáng)政治定力、提高政治能力、防范政治風(fēng)險(xiǎn)專題培訓(xùn)。發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，及時(shí)有效化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。圍繞提升把握“兩個(gè)大局”能力和治理能力，加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練。
（二）黨的組織建設(shè)項(xiàng)目
校內(nèi)黨組織要堅(jiān)持求實(shí)、求精、求效、求嚴(yán)工作標(biāo)準(zhǔn)，確保工作“零差錯(cuò)、零失誤”。要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等創(chuàng)新工作方式，不斷提升工作效能。要認(rèn)真落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》，同時(shí)，高職還要按照《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》、河南省委高校工委《關(guān)于印發(fā)全省高校黨支部建設(shè)“兩化一創(chuàng)”強(qiáng)基引領(lǐng)三年行動(dòng)計(jì)劃（2019-2021）的通知》（豫高發(fā)〔2019〕30號(hào)）《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》（教黨〔2017〕8號(hào)）的要求，以提升組織力為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新黨支部工作理念、活動(dòng)方式和制度機(jī)制。
1.優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。一是建立黨委、黨總支、黨支部三級(jí)基層黨組織，強(qiáng)化黨的組織建設(shè)。二是配優(yōu)配齊專兼職黨務(wù)干部。嚴(yán)把政治關(guān)、素質(zhì)關(guān)、年齡關(guān)和前置溝通關(guān)，選好用好、配齊配強(qiáng)黨務(wù)、紀(jì)檢干部。落實(shí)新任支部書記談話制度，配強(qiáng)專職、激活兼職，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化黨務(wù)干部隊(duì)伍。進(jìn)一步推進(jìn)黨務(wù)干部與業(yè)務(wù)干部之間的雙向交流。
2.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)圍繞深化理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)化黨性教育、推進(jìn)自我革命、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為、聯(lián)系服務(wù)群眾等方面，建立不忘初心、牢記使命的長(zhǎng)效機(jī)制。抓好習(xí)近平總書記系列講話精神、黨的十九大精神學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好黨員干部輪訓(xùn)工作。加強(qiáng)黨性教育，把紅色教育作為黨員干部教育培訓(xùn)的必修科目，深入開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史教育，深化愛國(guó)主義教育，不斷加強(qiáng)“黨建引領(lǐng)、業(yè)務(wù)協(xié)同”研學(xué)機(jī)制等。制定并嚴(yán)格落實(shí)《第一議題制度》，將理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。嚴(yán)格落實(shí)每月的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、每季度的檢查通報(bào)、不定期的應(yīng)知應(yīng)會(huì)黨建知識(shí)的測(cè)試。
3.繼續(xù)推進(jìn)支部設(shè)置科學(xué)化。中職按照1個(gè)部門設(shè)置1個(gè)支部，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員任務(wù)分工設(shè)置黨總支。高職教師黨支部按教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)設(shè)置；機(jī)關(guān)、后勤等部門的黨支部按照部門設(shè)置；學(xué)生黨支部按照院系、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)設(shè)置，黨員人數(shù)不超過(guò)30人。黨員人數(shù)較多的，根據(jù)本支部黨員的數(shù)量、分布、工作需要等情況綜合考慮設(shè)立若干黨小組，并設(shè)立黨小組長(zhǎng)，做到設(shè)置規(guī)范、調(diào)整及時(shí)。
4.繼續(xù)推進(jìn)工作保障標(biāo)準(zhǔn)化。合理核定黨支部工作與活動(dòng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并將其列入年度黨建經(jīng)費(fèi)預(yù)算，足額撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，做到專款專用、實(shí)報(bào)實(shí)銷。合理配備黨務(wù)工作人員，每個(gè)基層院（系）黨組織至少配備1-2名專職組織員，明確專人專崗。教師黨支部書記應(yīng)參與本單位工作規(guī)劃、干部人事、年度考核、提職晉級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等重要事項(xiàng)討論決策，享受職務(wù)職級(jí)“雙線”晉升政策，其黨務(wù)工作計(jì)入工作量，享受相應(yīng)的津貼補(bǔ)貼待遇。加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每年至少組織一次黨務(wù)干部（黨支部書記、支委委員、組織員）培訓(xùn)，積極參加省直工委、省工信廳、省委高校工委組織的黨務(wù)干部培訓(xùn)，提升黨務(wù)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5.繼續(xù)推進(jìn)活動(dòng)陣地標(biāo)準(zhǔn)化。中職要繼續(xù)加強(qiáng)黨支部陣地建設(shè)，每個(gè)支部至少有1個(gè)黨員活動(dòng)場(chǎng)所。鼓勵(lì)具備條件的黨支部，建立本支部黨員活動(dòng)專用場(chǎng)所；條件不具備的黨支部，可根據(jù)實(shí)際情況建立多個(gè)支部合用的黨員活動(dòng)場(chǎng)所。黨員活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)相對(duì)固定，做到“有標(biāo)牌、有黨旗、有設(shè)施、有規(guī)章制度、有檔案資料、有信息公開欄”等。入黨誓詞、黨員的權(quán)利和義務(wù)、黨支部組織機(jī)構(gòu)等應(yīng)上墻展示，上墻圖板內(nèi)容要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。
6.繼續(xù)推進(jìn)制度機(jī)制規(guī)范化。繼續(xù)推進(jìn)《星級(jí)黨支部量化考核辦法》的試行并結(jié)合實(shí)際適當(dāng)修改，最終形成制度。建立完善校、系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、職能部門主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系指導(dǎo)師生黨支部工作制度。落實(shí)黨建工作責(zé)任制。全面落實(shí)黨建責(zé)任清單，強(qiáng)化督促檢查，層層壓實(shí)黨委、黨總支、各支部的黨建責(zé)任。持續(xù)推進(jìn)黨建述職評(píng)議考核，把述職評(píng)議結(jié)果作為黨建工作評(píng)判重要參考，發(fā)揮考核“指揮棒”作用。創(chuàng)新黨建工作方法機(jī)制，探索構(gòu)建黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的新路子。
7.繼續(xù)推進(jìn)組織生活規(guī)范化。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，黨支部有年度“三會(huì)一課”計(jì)劃并報(bào)上級(jí)黨組織備案，如實(shí)規(guī)范記錄“三會(huì)一課”開展情況；黨支部每半年召開一次組織生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)；嚴(yán)格落實(shí)每月一次的主題黨日活動(dòng)，由校黨委制定黨日主題，或者各黨支部結(jié)合實(shí)際確定每月的主題黨日活動(dòng)主題；認(rèn)真落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活制度，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活，黨支部做好記錄；推動(dòng)組織生活創(chuàng)新，注重運(yùn)用微信、微博、客戶端等信息化手段，推廣“微黨課”“網(wǎng)上支部”等方式，不斷提高組織生活的吸引力和實(shí)效性。
8.創(chuàng)新黨建工作方式方法。由于辦學(xué)模式的多樣化，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作過(guò)程中黨建工作模式。做到學(xué)校工作延伸到哪里，黨建工作就開展到哪里。結(jié)合工作實(shí)際，探索信息化條件下黨建工作新載體，用好黨員信息系統(tǒng)，不斷提升基層黨建信息化水平。探索“黨建+”工作平臺(tái),聚焦“兩校融合”“校企合作”“產(chǎn)教融合”“雙高工程建設(shè)”等中心任務(wù),充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。加強(qiáng)與廳機(jī)關(guān)黨委、廳屬院校、廳屬單位、省直黨建工作先進(jìn)單位黨建工作的交流溝通，學(xué)習(xí)所長(zhǎng)，助力學(xué)校黨建工作。
9.推進(jìn)黨建工作與中心工作深入融合。堅(jiān)持圍繞中心工作抓黨建、抓黨建促進(jìn)中心工作,發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提振黨員干部干事創(chuàng)業(yè)精氣神。
（三）黨員隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目
貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，充分發(fā)揮支部直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員職責(zé)。培養(yǎng)黨員干部的政治立場(chǎng)、大局意識(shí)和系統(tǒng)思維，同時(shí)具體分析黨員干部隊(duì)伍狀況，常態(tài)化開展談心談話，了解思想動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)黨員干部積極性、創(chuàng)造性。把政治標(biāo)準(zhǔn)放在發(fā)展黨員首位，穩(wěn)妥有序處置不合格黨員。加強(qiáng)黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)懷幫扶，完善黨員干部擔(dān)當(dāng)作為激勵(lì)機(jī)制。做好離退休黨員管理服務(wù)工作。
舉措如下：強(qiáng)化理論武裝，提升黨員理論素養(yǎng)；選樹優(yōu)秀典型，加強(qiáng)先進(jìn)事跡宣傳；和人事部門結(jié)合，在職稱評(píng)審、人事任免等工作中向優(yōu)秀黨員傾斜；嚴(yán)格落實(shí)“雙聯(lián)系制度”，黨委委員聯(lián)系后進(jìn)黨員；每年至少組織一次黨員培訓(xùn)，提高黨性修養(yǎng)；創(chuàng)新載體，豐富黨員活動(dòng)；吸收優(yōu)秀的教職工加入黨員隊(duì)伍；探索黨員的量化考核方法。
（四）思想政治工作建設(shè)項(xiàng)目
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制為關(guān)鍵，全面提升高校思想政治工作質(zhì)量。
1.加強(qiáng)政治引領(lǐng)。堅(jiān)持全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦，開展理論教育培訓(xùn)，打造示范課堂，運(yùn)用各種載體分群體深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)研究宣傳工作。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，把制度自信的種子播撒進(jìn)青少年心靈，引導(dǎo)師生不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。 堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)落實(shí)到教育教學(xué)各方面，對(duì)各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮旗幟鮮明予以抵制。通過(guò)邀請(qǐng)英雄模范人物進(jìn)校園、身邊人講身邊事開展思想政治教育。
2.厚植愛國(guó)情懷。貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，打造推廣一批富有愛國(guó)主義教育意義的文化作品，定期舉行集體升國(guó)旗、唱國(guó)歌儀式，有效利用重大活動(dòng)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大紀(jì)念日、主題黨團(tuán)日等契機(jī)和重點(diǎn)文化基礎(chǔ)設(shè)施開展愛國(guó)主義教育，繼續(xù)開展“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和“把疫情當(dāng)教材、與祖國(guó)共成長(zhǎng)”活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷。
3.強(qiáng)化價(jià)值引導(dǎo)。圍繞立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。除開設(shè)的思政課程之外還應(yīng)通過(guò)舉行專家講座、“道德講堂”，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、 “兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選等活動(dòng)，鼓勵(lì)師生投身社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方式，讓師生在潛移默化中成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者和忠實(shí)踐行者。
4.上好思想政治理論課。按照“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，扎實(shí)推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機(jī)制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)。邀請(qǐng)名師參與思想政治理論課講授。把新媒體新技術(shù)引入思想政治理論課教學(xué)，打造高校思想政治理論課資源平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)。
5.深化實(shí)踐教育。把思想政治教育融入社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)中，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”。健全志愿服務(wù)體系，深入開展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“‘小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)’主題社會(huì)實(shí)踐”等活動(dòng)。推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“實(shí)踐育人共同體”，挖掘和編制“資源圖譜”，加強(qiáng)勞動(dòng)教育。
6.繁榮校園文化。堅(jiān)持培育優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，持續(xù)開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。深入凝練院校精神文化內(nèi)涵，不斷推進(jìn)文化載體建設(shè)，培育打造校園文化品牌，營(yíng)造濃郁的環(huán)境文化，著力推進(jìn)具有院校特質(zhì)的校園文化建設(shè)，努力將院校的歷史積淀和文化底蘊(yùn)內(nèi)化為師生員工的內(nèi)在氣質(zhì)，外化為推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，
7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人。提升校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)力、吸引力和粘合度，切實(shí)增強(qiáng)易班網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生在線等網(wǎng)絡(luò)陣地的示范性、引領(lǐng)性和輻射度，要不斷完善校園傳播體系，加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，建立起校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、電子屏及兩微一端等多種媒介互補(bǔ)式、立體化、相互融合的宣傳文化陣地和信息平臺(tái)，營(yíng)造和諧進(jìn)取的精神文化氛圍，促使廣大師生始終保持昂揚(yáng)向上的精神面貌，強(qiáng)化青年教師思想政治工作；充分利用網(wǎng)絡(luò)開展思想教育，建立微博、微信、ＱＱ群、手機(jī)短信等新媒體平臺(tái)，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、吸引力和實(shí)效性。
8.強(qiáng)化心理健康。把心理健康教育課程納入整體教學(xué)計(jì)劃。發(fā)揮心理健康教育教師、輔導(dǎo)員、班主任等育人主體的作用，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)。強(qiáng)化心理問(wèn)題早期發(fā)現(xiàn)和科學(xué)干預(yù)，推廣應(yīng)用《中國(guó)大學(xué)生心理健康篩查量表》和“心理健康網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”，健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，做好對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重做好特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，定期開展案例督導(dǎo)和個(gè)案研討，不斷提高心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)專業(yè)水平。
9.切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。建立以高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師為主體的大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍。專職思想政治工作人員和黨務(wù)工作人員不低于全校師生人數(shù)的1%。把思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；加快壯大學(xué)校思政課教師隊(duì)伍，嚴(yán)格按照師生比不低于1：350的比例核定專職思政課教師崗位，切實(shí)提高思政課教師綜合素質(zhì)，加大思政課教師激勵(lì)力度，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)工作；高質(zhì)量、高水準(zhǔn)、可持續(xù)地建設(shè)好輔導(dǎo)員隊(duì)伍，按總體上師生比不低于1:200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，專職輔導(dǎo)員占輔導(dǎo)員總數(shù)的70%以上，有輔導(dǎo)員、班主任工作考核辦法和年度考核結(jié)果。將輔導(dǎo)員納入思政和黨務(wù)工作隊(duì)伍職務(wù)職稱“雙線”晉升辦法，實(shí)行職務(wù)（職稱）評(píng)審單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審。
（五）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)項(xiàng)目
按照黨管意識(shí)形態(tài)工作原則，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)工作責(zé)任。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域特別是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地的管理，旗幟鮮明開展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)。開展黨員干部思想動(dòng)態(tài)調(diào)研，分析研判黨員干部思想狀況，排查掌握黨員干部信教情況。做好重要節(jié)假日和敏感時(shí)間節(jié)點(diǎn)防范控制工作。
1.執(zhí)行《審核備案》制度。強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地管理，加強(qiáng)對(duì)校網(wǎng)站、校園廣播、微信公眾號(hào)、抖音等對(duì)外宣傳內(nèi)容的審核，發(fā)展積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化。
2.加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化。
3.采用談心談話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種形式了解教職工和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
4.開展形式多樣的師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教書育人能力素質(zhì)。
5.利用班會(huì)、勞動(dòng)課、團(tuán)課、升旗儀式等加強(qiáng)學(xué)生思想教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
6.成立思想政治研究工作處。定期開展形式多樣的活動(dòng)，分析研判教職工和學(xué)生的思想政治工作。
（六）黨風(fēng)廉政建設(shè)項(xiàng)目
1.馳而不息糾正“四風(fēng)”。嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神和省委省政府《實(shí)施辦法》，緊盯重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)領(lǐng)域，緊盯“四風(fēng)”新動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、曝光一起。認(rèn)真落實(shí)“五比五不比”、“五轉(zhuǎn)五帶頭”要求，深入整治形式主義、官僚主義問(wèn)題。堅(jiān)持勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，帶頭過(guò)緊日子。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，持續(xù)營(yíng)造學(xué)的氛圍、嚴(yán)的氛圍、干的氛圍，堅(jiān)決防止和糾正不作為、慢作為等不良風(fēng)氣。
2.一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐。抓好紀(jì)律教育、政德教育、家風(fēng)教育，抓實(shí)警示教育。對(duì)新入職黨員干部及時(shí)開展紀(jì)律和廉政教育，對(duì)新任職黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行廉政談話。深化運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，采取暢通信訪舉報(bào)渠道、加大談話提醒和談話函詢力度、提出紀(jì)檢監(jiān)察建議等形式，深化拓展監(jiān)督方式，緊盯關(guān)鍵人、關(guān)鍵事、關(guān)鍵處、關(guān)鍵時(shí)開展專項(xiàng)監(jiān)督。全力支持配合駐廳紀(jì)檢監(jiān)察組工作，推動(dòng)以案促改制度化常態(tài)化。
3.加強(qiáng)紀(jì)檢干部的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和監(jiān)督檢查能力的提升，建立廉政風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任承擔(dān)實(shí)施辦法。
4.落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神，持續(xù)糾正形式主義、官僚主義。完善學(xué)校監(jiān)督體系，強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。
5.加強(qiáng)黨員法制意識(shí)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平法治思想，充分發(fā)揮法治在推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的重要作用，切實(shí)維護(hù)社會(huì)公平正義。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭守法、依法依章程履行職責(zé)。加強(qiáng)法治校園建設(shè)，建立健全尊法、學(xué)法、守法、用法制度，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神用于黨建工作。
（七）省級(jí)文明校園建設(shè)項(xiàng)目
按照《省級(jí)文明校園測(cè)評(píng)體系》，分類分部門分解省級(jí)文明校園創(chuàng)建工作的任務(wù)，將創(chuàng)建工作和黨支部日常工作相結(jié)合。實(shí)施重點(diǎn)任務(wù)目標(biāo)責(zé)任管理，制定分工負(fù)責(zé)重點(diǎn)任務(wù)清單，常態(tài)化開展督促檢查，做到每月對(duì)表交賬、盤點(diǎn)銷號(hào)。
1.健全志愿服務(wù)體系，根據(jù)學(xué)校部門設(shè)置制定每月的志愿者活動(dòng)計(jì)劃，開展志愿者活動(dòng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，推動(dòng)“綠城使者”志愿服務(wù)行動(dòng)常態(tài)化。大力弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，提升誠(chéng)信建設(shè)水平。
2.積極開展道德模范、身邊好人等先進(jìn)典型選樹活動(dòng)。
3.開展以勞動(dòng)創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，加強(qiáng)家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)。
4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。通過(guò)設(shè)置宣傳欄、各樓層走廊宣傳標(biāo)語(yǔ)并及時(shí)更換宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚校園文化氛圍。
5.貫徹落實(shí)好《鄭州市文明行為促進(jìn)條例》，實(shí)施師生員工公共文明素養(yǎng)提升行動(dòng)，建設(shè)書香校園，推動(dòng)形成適應(yīng)新時(shí)代要求的思想觀念、精神面貌、文明風(fēng)尚、行為規(guī)范。
（八）黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下黨政工團(tuán)協(xié)同工作機(jī)制建設(shè)項(xiàng)目
1.堅(jiān)持和完善黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)體制，堅(jiān)持民主集中制，既合理分工，又密切協(xié)作，既充分發(fā)揚(yáng)民主，又有效進(jìn)行集中。以黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力保證學(xué)校中心工作落實(shí)有力、推進(jìn)有力。堅(jiān)持黨建帶群建，加強(qiáng)對(duì)工會(huì)、共青團(tuán)、婦女組織等群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)揮好工會(huì)、共青團(tuán)、婦女組織等群團(tuán)的作用，把各自聯(lián)系的群眾緊緊凝聚在黨的周圍。加強(qiáng)黨外干部群眾的管理，最大限度凝聚各方面力量。
2.大力開展常態(tài)化、普惠性職工幫扶服務(wù)，在重大節(jié)日“三八婦女節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“端午節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”開展豐富多彩的活動(dòng)，積極參與省直機(jī)關(guān)、省工信廳組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
（九）學(xué)校管理制度建設(shè)項(xiàng)目
強(qiáng)化制度意識(shí)，精準(zhǔn)制定制度，嚴(yán)格落實(shí)制度，提高制度執(zhí)行力和治理能力，釋放制度活力。制度優(yōu)勢(shì)是最大優(yōu)勢(shì)，制度競(jìng)爭(zhēng)是最根本的競(jìng)爭(zhēng)。要在制度建設(shè)上創(chuàng)新提升，圍繞有利于提高發(fā)展質(zhì)量和效益、有利于調(diào)動(dòng)各方面積極性，推進(jìn)學(xué)校全面深化改革向縱深發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、管理服務(wù)體系、評(píng)價(jià)監(jiān)督體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理制度化、現(xiàn)代化。制度建設(shè)包括如下：
1.工作制度：制定專項(xiàng)工作工作流程。
2.監(jiān)督制度：制定校各項(xiàng)監(jiān)督制度，促進(jìn)工作落實(shí)。
3.考核制度：結(jié)合黨建述職考核，加強(qiáng)黨建工作的日常考核。
4.獎(jiǎng)懲制度：將黨建考核結(jié)果作為人事考核、職稱評(píng)審相結(jié)合的重要參考，促進(jìn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作的有效融合。
二、學(xué)校的學(xué)科布局與專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）集群式專業(yè)布局優(yōu)化建設(shè)項(xiàng)目
１.建設(shè)目標(biāo)
從職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)出發(fā)，借鑒全國(guó)高水平職業(yè)院校特別是信息類職業(yè)院校的專業(yè)群設(shè)置和規(guī)劃，結(jié)合我校專業(yè)基礎(chǔ)現(xiàn)狀，科學(xué)規(guī)劃我校專業(yè)布局。秉承“立足工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)信息人才、服務(wù)信息社會(huì)”的辦學(xué)理念，持續(xù)培養(yǎng)自動(dòng)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的“工業(yè)四化人才”，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，以產(chǎn)教融合、校企合作為助力，充分發(fā)揮兩校區(qū)位、專業(yè)基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，以產(chǎn)教融合、校企合作為助力，以共享資源、提升績(jī)效、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力為出發(fā)點(diǎn)，全力打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群。
２.工作舉措
（１）圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的“物理系統(tǒng)+網(wǎng)絡(luò)+平臺(tái)+安全+應(yīng)用”體系架構(gòu)，依據(jù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵崗位和核心技術(shù)，分析崗位所需的職業(yè)能力，進(jìn)行專業(yè)重構(gòu)，組建軟件技術(shù)（軟件與大數(shù)據(jù)技術(shù)）、現(xiàn)代通信與網(wǎng)絡(luò)（工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與安全）、數(shù)字經(jīng)濟(jì)（電子商務(wù)）、機(jī)械制造與自動(dòng)化（智能制造、高端裝備制造）、工業(yè)安全技術(shù)等 5 個(gè)專業(yè)群。每個(gè)專業(yè)群3-6個(gè)專業(yè)，以優(yōu)勢(shì)核心專業(yè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群的發(fā)展。
對(duì)于辦學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、社會(huì)需求較大的專業(yè)，按照對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)“崗位相關(guān)、技術(shù)相近、基礎(chǔ)相同”原則分析其內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，組建新能源汽車服務(wù)、文化創(chuàng)意、建筑工程三個(gè)專業(yè)群。對(duì)現(xiàn)代物業(yè)管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、航空乘務(wù)三個(gè)專業(yè)進(jìn)行全面培育，條件成熟可增設(shè)為現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群。
(2)每年組織專項(xiàng)調(diào)研，分析預(yù)測(cè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求狀況，對(duì)專業(yè)進(jìn)行摸排梳理，增開新專業(yè);對(duì)專業(yè)群進(jìn)行科學(xué)的績(jī)效評(píng)估，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)群診斷與改進(jìn)；對(duì)發(fā)展滯后的專業(yè)群進(jìn)行預(yù)警，關(guān)停生源枯竭專業(yè)，提升辦學(xué)績(jī)效，增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性。
３.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
引進(jìn)第三方專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)專業(yè)布局和專業(yè)群發(fā)展進(jìn)行考核，增強(qiáng)考核的科學(xué)性、全面性、客觀性、權(quán)威性。
４.保障措施
（１）加強(qiáng)專業(yè)群健康發(fā)展保障機(jī)構(gòu)。建立專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定工作章程，指導(dǎo)專業(yè)整體布局規(guī)劃和專業(yè)群發(fā)展；成立由校、企相關(guān)部門主管為成員的專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施工作；成立由校內(nèi)外專家和專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)成立的專業(yè)群發(fā)展評(píng)估和督導(dǎo)檢查委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè)群的實(shí)施情況和效果追蹤。
（２）建立健全各項(xiàng)制度。建立專業(yè)群及專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制度，制訂專業(yè)群評(píng)估診改制度，建立專業(yè)預(yù)警和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善學(xué)校新專業(yè)設(shè)置管理辦法，建立新增專業(yè)年度評(píng)估制度。
（二）“政府引導(dǎo)、校企合作、協(xié)同育人、育訓(xùn)結(jié)合、中高職貫通培養(yǎng)”的辦學(xué)模式建設(shè)項(xiàng)目
１.建設(shè)目標(biāo)
加強(qiáng)與工信廳產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)系，精選優(yōu)企名企，校企共同打造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)資源與我校教學(xué)資源的深度融合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)共建、學(xué)生共管、資源共享的辦學(xué)模式。創(chuàng)新校企深度合作、產(chǎn)教高度融合、中高職貫通為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，深化校企合作，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，打造高素質(zhì)復(fù)合型信息技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。
２.工作舉措
（１）對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，引入頭部企業(yè)，借力企業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、專業(yè)技術(shù)和人力資源，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)辦學(xué)模式改革。
（２）以專業(yè)群帶頭人為引領(lǐng)，以技能大師和教學(xué)名師為支撐，以骨干教師為核心，打造融合創(chuàng)新型高水平、結(jié)構(gòu)化“雙師”團(tuán)隊(duì)。
（３）重構(gòu)中高職貫通模塊化課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開發(fā)活頁(yè)式、工作單式教材，推行教學(xué)方法改革。
（４）建設(shè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與安全技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，打造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)培的綜合賦能服務(wù)體系。
（５）強(qiáng)化技術(shù)輻射與技能培訓(xùn)，為區(qū)域中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和人才支持。
３.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
各專業(yè)群根據(jù)總體規(guī)劃制訂本專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施方案，經(jīng)專業(yè)群建設(shè)委員會(huì)審定，并以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)群績(jī)效考核。
４.保障措施
校企合作辦公室為每個(gè)專業(yè)群遴選１－２個(gè)行業(yè)頭部企業(yè)，制訂校企合作協(xié)議，按計(jì)劃推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展。
（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式建設(shè)項(xiàng)目
１.建設(shè)目標(biāo)
以立德樹人為根本任務(wù)，以兩校融合發(fā)展五年總體發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)，以學(xué)生、教師和學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展為中心，以專業(yè)群建設(shè)為契機(jī)，以各項(xiàng)競(jìng)賽為抓手，以教學(xué)管理制度為保障，打造融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、企業(yè)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體，助力我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，形成校企深度合作的1+1+1人才培養(yǎng)模式，為河南省中小企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，在河南省職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
２.工作舉措
（１）持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。積極對(duì)接國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際狀況，開展多方位充分調(diào)研和論證，制定具有學(xué)校特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，做到一年一修訂，三年一調(diào)整。
（２）構(gòu)建能力本位的中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)群課程體系。利用兩校具有中、高職招生資格且中高職專業(yè)群基本貫通的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)國(guó)家對(duì)中、高職人才培養(yǎng)定位，分解企業(yè)工作崗位對(duì)人才能力的具體要求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，以職業(yè)活動(dòng)為單元組織課程，充分考慮中高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開發(fā)基于工作過(guò)程、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素的模塊化課程，構(gòu)建“底層共享、中層分立、高層互選、頂層貫通”中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)群課程結(jié)構(gòu)。
開發(fā)覆蓋全體學(xué)生的《安全教育》通識(shí)課程，采用體驗(yàn)為主的浸入式教學(xué)方式，打造學(xué)校的“安全”特色。
（３）推進(jìn)“崗課賽證”融通課程建設(shè)
教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分解，將相關(guān)行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。
拓寬教學(xué)資源的空間，豐富教學(xué)資源的內(nèi)容和形式，通過(guò)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，使課程和教材貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，貼近生產(chǎn)。引入企業(yè)真實(shí)案例，以多種形式合作開發(fā)“活頁(yè)式教材”、微課等教學(xué)資源。開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)，推行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，以實(shí)踐為主線，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一。倡導(dǎo)集體備課制度，共同打造高效教學(xué)方式。
課程采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括評(píng)價(jià)主體多元化，引入企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)時(shí)間多元化，過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合；評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，從學(xué)生知識(shí)獲取、能力達(dá)成、素質(zhì)養(yǎng)成等方面合理設(shè)計(jì)考核方式。
３.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
根據(jù)人才培養(yǎng)方案實(shí)施評(píng)價(jià)制度，對(duì)各專業(yè)群及專業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
４.保障措施
制定人才培養(yǎng)方案制訂工作章程，做好調(diào)研、起草、審定、發(fā)布、更新、評(píng)估等各項(xiàng)工作。
建立健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況的評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)改革實(shí)際，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整。
（四）校企共建產(chǎn)教融合型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目
１.建設(shè)目標(biāo)
校企共同建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的高水平產(chǎn)教融合型實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模和數(shù)量滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需求，實(shí)習(xí)崗位滿足專業(yè)對(duì)口要求，達(dá)到“實(shí)習(xí)即就業(yè)”的實(shí)習(xí)效果。
２.工作舉措
探索建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程應(yīng)對(duì)完全一致，引入企業(yè)真實(shí)工作情境作為實(shí)訓(xùn)任務(wù)，保證訓(xùn)練項(xiàng)目的真實(shí)性、先進(jìn)性和共享性，開發(fā)對(duì)接工作崗位要求的訓(xùn)練教材和訓(xùn)練手冊(cè)，建立具有實(shí)際操作能力的專兼職教師隊(duì)伍。
實(shí)訓(xùn)基地設(shè)定服務(wù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，最終以產(chǎn)品質(zhì)量和成本效益為測(cè)量學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)將引領(lǐng)教學(xué)資源的變革，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高學(xué)生面對(duì)職業(yè)的勝任力，增強(qiáng)學(xué)校的服務(wù)貢獻(xiàn)力。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地也是“雙師型”教師培養(yǎng)的主陣地，通過(guò)教師與技術(shù)人員輪崗交流、教學(xué)和生產(chǎn)性成果資料雙向反饋轉(zhuǎn)化，提高教師教學(xué)和服務(wù)能力。
創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)模式，提高實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃、管理水平，為社會(huì)公眾、職業(yè)院校在校生進(jìn)行職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級(jí)證書相關(guān)培訓(xùn)，為中小企業(yè)提升人力資源水平提供支持，實(shí)現(xiàn)每年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到在校生的兩倍以上。
３.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
根據(jù)實(shí)訓(xùn)室評(píng)估辦法，每一年度對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行評(píng)估。
４.保障措施
制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理、評(píng)估辦法。
加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)調(diào)研和論證，追蹤實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用效益。
（五）師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目
１.建設(shè)目標(biāo)
通過(guò)校企雙向培養(yǎng)，互培共用，建立一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，具有教學(xué)、科研、創(chuàng)新、培訓(xùn)等綜合能力的師資隊(duì)伍。
２.工作舉措
（１）加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)。加大學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)骨干之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和參與專業(yè)群建設(shè)的力度。對(duì)學(xué)校教師開展企業(yè)技能培訓(xùn)，使教師了解合作企業(yè)文化和企業(yè)崗位要求；建立專任教師定期到企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線掛職鍛煉的實(shí)踐制度，鼓勵(lì)教師到企業(yè)擔(dān)任具體職務(wù)，參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品更新、設(shè)備改造等，提升專業(yè)實(shí)踐能力；對(duì)企業(yè)教師開展教學(xué)技能培訓(xùn)，使企業(yè)教師掌握教學(xué)的基本規(guī)律，提升企業(yè)導(dǎo)師的課程設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力。
（２）實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，加大骨干教師培訓(xùn)力度
制定青年教師導(dǎo)師制工作方案，由資深教師對(duì)青年教師實(shí)施“一對(duì)一”的傳、幫、帶制度。通過(guò)雙向選擇、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、資源共享、相互學(xué)習(xí)等合作指導(dǎo)方式，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新隊(duì)伍的老中青相結(jié)合、專任教師和企業(yè)技術(shù)骨干相結(jié)合，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進(jìn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)。調(diào)研分析教師需求，精準(zhǔn)開展多形式的教師培訓(xùn)，包括新教師入職培訓(xùn)、教學(xué)能力提升培訓(xùn)、競(jìng)賽培訓(xùn)、1+X考核證書培訓(xùn)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、下企業(yè)培訓(xùn)等，促進(jìn)骨干教師快速成長(zhǎng)。培育一批專業(yè)技術(shù)帶頭人、教學(xué)名師、中原技能人才、職教專家、省級(jí)和國(guó)家級(jí)千人計(jì)劃等。
（３）以名師工作室和技藝技能創(chuàng)新平臺(tái)為引領(lǐng)，打造教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
根據(jù)《全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》，制定教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作方案。通過(guò)“課程與教材建設(shè)、研發(fā)教改課題與項(xiàng)目、參與承接企業(yè)項(xiàng)目”三個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、產(chǎn)業(yè)思維，獲取產(chǎn)業(yè)資源，增強(qiáng)行動(dòng)能力，使團(tuán)隊(duì)在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)成果、科研及其轉(zhuǎn)化、賽教結(jié)合等方面起到引領(lǐng)作用，最終達(dá)到全面提升教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
（４）提升教師隊(duì)伍教科研層次
完善教研制度，從教研內(nèi)容、組織形式、成效評(píng)價(jià)等方面規(guī)范教研活動(dòng)。確保教研活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)及效果，及時(shí)地傳遞新的教學(xué)信息，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)改革的深化，提高教師的整體素質(zhì)。
結(jié)合優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力比賽，堅(jiān)持組織開展公開課、示范課、講座等交流活動(dòng)，督促教師加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每學(xué)期撰寫教學(xué)心得和教學(xué)案例，積累并整理出有關(guān)教學(xué)方法的論文，鼓勵(lì)教師申報(bào)研究課題和教學(xué)成果。
鼓勵(lì)合作企業(yè)將真實(shí)的企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目引入學(xué)校，并提供從需求分析、項(xiàng)目規(guī)劃把控、產(chǎn)品開發(fā)、研發(fā)資源支持等方面提供規(guī)范、專業(yè)、高效的支持與服務(wù)，與校方師資合作進(jìn)行科研創(chuàng)新，完成科研結(jié)果的行業(yè)推廣與商業(yè)應(yīng)用，從整體上提升合作院校參與行業(yè)科研的能力，推動(dòng)應(yīng)用科研反哺專業(yè)建設(shè)。
３.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
通過(guò)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)教師成長(zhǎng)信息化系統(tǒng)，采集多方信息，針對(duì)每個(gè)教師做出分析，指導(dǎo)教師成長(zhǎng)。
４.保障措施
學(xué)校每年預(yù)留專項(xiàng)資金用于教師培訓(xùn)。
制定校企雙方互聘共用教師方案，教師定期下企業(yè)工作方案等一系列教師培養(yǎng)方案。
健全教學(xué)管理制度和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，完善智慧校園的教師成長(zhǎng)中心平臺(tái)建設(shè)。
（六）賽教融合效能提升建設(shè)項(xiàng)目
１.建設(shè)目標(biāo)：充分發(fā)揮技能競(jìng)賽對(duì)專業(yè)建設(shè)及學(xué)校品牌形象打造的推動(dòng)和引領(lǐng)作用，建立和完善技能競(jìng)賽績(jī)效管理制度，提升我校專業(yè)群綜合競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)校品牌影響力，創(chuàng)設(shè)學(xué)校技能學(xué)習(xí)氛圍。
2.工作舉措：
（1）建立健全技能大賽組織保障運(yùn)行機(jī)制，成立專門的技能大賽辦公室，負(fù)責(zé)研究國(guó)際、國(guó)內(nèi)、省級(jí)、行業(yè)技能技能大賽的政策及導(dǎo)向，發(fā)揮對(duì)全國(guó)技能大賽工作的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)作用，完善技能大賽管理制度和實(shí)施辦法，保障學(xué)校在技能大賽領(lǐng)域內(nèi)健康發(fā)展、成績(jī)不斷提升。
（2）以賽代檢，以賽促改，不斷深化辦學(xué)模式改革。
以競(jìng)賽作為我校辦學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)手段之一，以技能大賽作為深化校企合作的突破口，改變傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為中心的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)建立行業(yè)（企業(yè)）、學(xué)校共同合作參與大賽的機(jī)制，進(jìn)一步密切校企合作關(guān)系。通過(guò)企業(yè)人員參與評(píng)判，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)技能教育的針對(duì)性。
（3）以賽促教，教賽結(jié)合，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)
廣泛調(diào)研，統(tǒng)籌兼顧，制定優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力比賽方案，組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課和教育教學(xué)能力比賽，選拔優(yōu)秀教師參加河南省和國(guó)家比賽。根據(jù)教師需求和比賽要求，分階段開展系列培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升。注重教賽融通，通過(guò)各級(jí)各項(xiàng)比賽提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革；及時(shí)引導(dǎo)教師把大賽資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，應(yīng)用于日常教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
（4）以賽促學(xué)，學(xué)賽結(jié)合，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力
通過(guò)合理設(shè)置大賽項(xiàng)目，有效引導(dǎo)、優(yōu)化專業(yè)布局，深化教學(xué)內(nèi)容改革，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化技能教學(xué)，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，形成“以賽促改”的局面。建立國(guó)、省、校三級(jí)技能競(jìng)賽制度，保障競(jìng)賽隊(duì)伍的培養(yǎng)和傳承保障，重點(diǎn)突破優(yōu)勢(shì)賽項(xiàng)。通過(guò)技能大賽來(lái)指導(dǎo)、推進(jìn)和檢驗(yàn)課程改革，使課程改革充分反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的要求，使學(xué)校不斷調(diào)整培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與需求的對(duì)接。
（5）承辦國(guó)家級(jí)、省級(jí)及行業(yè)競(jìng)賽，擴(kuò)大學(xué)校品牌影響。
按照政府部門工作部署，積極承辦省級(jí)和行業(yè)競(jìng)賽，力爭(zhēng)承辦國(guó)家級(jí)比賽。借助比賽加大宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校影響力。通過(guò)比賽提升學(xué)校的組織能力、執(zhí)行能力和協(xié)調(diào)合作能力，從而提升學(xué)校精細(xì)化管理水平。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)：
（1)建立科學(xué)、有效的校級(jí)競(jìng)賽組織與制度體系，督促各專業(yè)、各學(xué)科積極組織校內(nèi)技能競(jìng)賽，發(fā)揮技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教師成長(zhǎng)、學(xué)生提高的檢驗(yàn)和促進(jìn)作用。
(2)中職學(xué)生參加河南省技能競(jìng)賽的人數(shù)和競(jìng)賽項(xiàng)目逐年增加5-10%,獲獎(jiǎng)項(xiàng)目保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。高職部培養(yǎng)各專業(yè)技能競(jìng)賽訓(xùn)練隊(duì)伍和保障機(jī)制，把技能競(jìng)賽活動(dòng)納入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
4.保障措施：
(1)成立校級(jí)技能競(jìng)賽辦公室，制定各年度技能競(jìng)賽計(jì)劃和資金使用制度，分別關(guān)聯(lián)各賽項(xiàng)所在系部，系部按照計(jì)劃組織訓(xùn)練與參賽。
(2)校級(jí)技能競(jìng)賽辦公室制定年度技能競(jìng)賽參賽項(xiàng)目、資金使用計(jì)劃及績(jī)效目標(biāo)，交校黨委會(huì)審核后，生成競(jìng)賽辦年終考核指標(biāo)。競(jìng)賽辦分解二級(jí)指標(biāo)到對(duì)應(yīng)系部，年終對(duì)應(yīng)目標(biāo)完成情況納入系部考核標(biāo)準(zhǔn)。
（七）專業(yè)群發(fā)展保障機(jī)制建設(shè)規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
１.建設(shè)目標(biāo)
完善教學(xué)管理制度，建立健全專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展的保障機(jī)制。
２.工作舉措
（１）完善教學(xué)管理制度。以學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以激發(fā)教師奉獻(xiàn)精神為切入點(diǎn)，從留、立、改、廢四個(gè)方面梳理完善各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過(guò)程管控。建立健全模塊化教學(xué)課程的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過(guò)督導(dǎo)聽課、問(wèn)卷、學(xué)生座談會(huì)、智慧課堂大數(shù)據(jù)分析等手段及時(shí)掌握教學(xué)效果、反饋存在問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上升。
完善教學(xué)質(zhì)量管理體系，規(guī)范階段性量化考核目標(biāo)，為教師年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位評(píng)聘等提供有力依據(jù)。
完善教學(xué)管理和教師成長(zhǎng)信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)活動(dòng)和教師成長(zhǎng)相關(guān)信息實(shí)時(shí)采集、推送、顯示、分析、診改，從而提升管理效率。
（２）健全專業(yè)群運(yùn)行保障機(jī)構(gòu)。成立由政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)人員共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)模式制訂的指導(dǎo)；成立由校、企相關(guān)部門主管為成員的專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施工作；成立由校內(nèi)外專家和專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)成立的專業(yè)群發(fā)展評(píng)估和督導(dǎo)檢查委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè)群的實(shí)施情況和效果追蹤。
（３）建立專業(yè)群發(fā)展保障制度。建立專業(yè)群帶頭人負(fù)責(zé)制度，制定課程開發(fā)規(guī)劃，協(xié)調(diào)專業(yè)群建設(shè)。建立專業(yè)帶頭人制度，負(fù)責(zé)本專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)、課程資源的開發(fā)、實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)等。
建立專業(yè)預(yù)警和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)評(píng)估結(jié)果、專業(yè)調(diào)研等，建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制、停招專業(yè)教師的轉(zhuǎn)崗與培訓(xùn)機(jī)制等，對(duì)不符合產(chǎn)業(yè)需求、教學(xué)質(zhì)量不高的專業(yè)不斷減少招生規(guī)模直至停招。完善學(xué)校新專業(yè)設(shè)置管理辦法，明確專業(yè)群中新專業(yè)的設(shè)置原則、基本條件，規(guī)范申請(qǐng)流程，建立新增專業(yè)年度評(píng)估制度，督促和改進(jìn)新專業(yè)建設(shè)。 制訂專業(yè)群評(píng)估診改制度。建立以問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向的專業(yè)群建設(shè)診斷與改進(jìn)制度，定期開展自我診改，持續(xù)提升建設(shè)質(zhì)量。建立以第三方為主的多維度評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)主體以第三方（產(chǎn)業(yè)）為主，包含政府主管部門和教育受惠方（學(xué)生、家長(zhǎng)），促使學(xué)校更注重社會(huì)適應(yīng)力和職業(yè)發(fā)展力的培養(yǎng)，從而提升人才品質(zhì)。
３.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
每年組織行業(yè)、企業(yè)、政府、職業(yè)教育等專家進(jìn)行論證評(píng)價(jià)。
４.保障措施
加強(qiáng)各項(xiàng)制度的調(diào)研、論證、實(shí)施效果追蹤、改進(jìn)完善等環(huán)節(jié)。
三、學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目
1.著重進(jìn)行優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的培育，建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)水平，力爭(zhēng)在2025年前各主要專業(yè)群建成學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，有較強(qiáng)科研能力及實(shí)踐教學(xué)能力的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加速培養(yǎng)“優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”，促使后備領(lǐng)軍人物脫穎而出。精心鍛造“優(yōu)秀青年骨干教師”隊(duì)伍，激勵(lì)、培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才。
2.加大內(nèi)培、外引相結(jié)合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。以申請(qǐng)教學(xué)研究、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等項(xiàng)目為契機(jī)，構(gòu)建教師教學(xué)能力提升平臺(tái)，形成教師內(nèi)部培養(yǎng)機(jī)制；招才引智，努力引進(jìn)各級(jí)名師、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、“雙高”人才，以及產(chǎn)教融合、校企合作中的企業(yè)能手，進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，公開招聘有企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)技術(shù)人員。學(xué)院加大引進(jìn)力度，徹底解決教師數(shù)量不足問(wèn)題。隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，一方面從高校和企業(yè)引進(jìn)碩士以上畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員，另一方面積極創(chuàng)新人才招聘機(jī)制，建立通過(guò)簽訂“勞務(wù)合同”聘用教師的機(jī)制和管理辦法，雙管齊下，徹底解決學(xué)院教師隊(duì)伍數(shù)量不足問(wèn)題，改善學(xué)院師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、滿足教學(xué)和科研要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
3.管理崗位上的專業(yè)技術(shù)人員居多，引導(dǎo)鼓勵(lì)轉(zhuǎn)為專任教師和兼職代課，進(jìn)一步補(bǔ)充教師隊(duì)伍。
建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。建立學(xué)院兼職教師人才庫(kù)，聘用一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，參與和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，聘用一批專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，參與課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，使兼職教師人才庫(kù)的總?cè)藬?shù)達(dá)到200人以上，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到30%以上，形成專兼職教師相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。
（二）人事管理制度建設(shè)項(xiàng)目
1.加強(qiáng)對(duì)教師職稱晉升的指導(dǎo)與服務(wù)，提升與優(yōu)化師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)，在職稱結(jié)構(gòu)控制比例內(nèi)，分年度按節(jié)奏做好職稱評(píng)審?fù)扑]工作。
2.建立健全完善各項(xiàng)人事管理制度，營(yíng)造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良性環(huán)境，做到有效的為教師提供服務(wù)，為兩校融合發(fā)展提供保障。不斷深化改革，加強(qiáng)體制和機(jī)制創(chuàng)新，重視制度建設(shè)，尤其是與教師職稱評(píng)定與管理、教師任課資格審定、教師綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)與考核管理以及外聘教師的聘用和管理，進(jìn)一步加快高水平師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐。
3.加強(qiáng)師德建設(shè)，營(yíng)造良好的教風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍。把師德建設(shè)納入師資隊(duì)伍建設(shè)，制定師德培養(yǎng)計(jì)劃和方案，落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的師德要求和師德規(guī)范為切入點(diǎn)適時(shí)舉行師德培訓(xùn)。建立健全師德檔案制度，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，明確師德義務(wù)和要求。繼續(xù)對(duì)師德優(yōu)秀的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感，并與晉升、評(píng)聘、考核掛鉤。建立師德評(píng)價(jià)體系和師德監(jiān)督機(jī)制，健全教師評(píng)教及教學(xué)質(zhì)量跟蹤體系，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，使教師真正作到教書育人，為人師表，遵循學(xué)術(shù)道德。引導(dǎo)教師跟隨時(shí)代發(fā)展步伐，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，不斷提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的自覺性。
（三）師資隊(duì)伍培訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目
1.引導(dǎo)激勵(lì)教師進(jìn)行“雙師型”培訓(xùn)，以合作企業(yè)為依托，通過(guò)技術(shù)研發(fā)、聯(lián)合攻關(guān)等形式，開展“雙師雙能型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)，多措并舉，實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師數(shù)量大幅增加，進(jìn)一步滿足教學(xué)需要。
2.鼓勵(lì)、選送教師赴企業(yè)實(shí)踐，提升專任教師的實(shí)踐能力。制定教師到企業(yè)實(shí)踐方案，專任教師特別是非語(yǔ)言類教師到企業(yè)掛職鍛煉。要緊密結(jié)合校企合作項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師下企業(yè)鍛煉的指導(dǎo)和管理，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)革新，提升以就業(yè)為導(dǎo)向、專業(yè)素質(zhì)為核心、能力為本位、學(xué)生為主體的技術(shù)技能型人才教育教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；提高教師的創(chuàng)新能力、教學(xué)能力和實(shí)踐能力，多途徑提高教師的教學(xué)、科研和信息技術(shù)應(yīng)用能力；通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)和參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式，提高青年教師的信息化應(yīng)用能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)跨專業(yè)、跨單位合作，促進(jìn)高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以骨干教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，形成一批在行業(yè)具有一定影響的教學(xué)名師和專業(yè)領(lǐng)軍人才，推進(jìn)學(xué)院的教育教學(xué)改革。以中青年教師為重點(diǎn)，積極鼓勵(lì)中青年教師通過(guò)各種途徑攻讀碩士學(xué)位，在進(jìn)修經(jīng)費(fèi)和待遇方面給予優(yōu)惠政策，不斷提高師資隊(duì)伍學(xué)歷層次，提升專業(yè)水平、教學(xué)能力和科研能力；
3.加大教師進(jìn)修培訓(xùn)力度。深入挖潛，強(qiáng)化管理，依托“雙高”建設(shè)，著力提升教師隊(duì)伍建設(shè)和教育管理隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師德培訓(xùn)，開展“四史”教育，使教師有效地樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念和良好的師德師風(fēng)，進(jìn)一步提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊(duì)伍。做好國(guó)培、省培、跟崗訪學(xué)、企業(yè)實(shí)踐、進(jìn)修以及一系列的有針對(duì)性的專業(yè)提升培訓(xùn)，做好中高職銜接教育，年培訓(xùn)人次不少于500人次。針對(duì)在崗教師建立3～5年一周期的輪訓(xùn)制度，針對(duì)新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生建立第一年或第二年必須到企業(yè)或生產(chǎn)一線參加實(shí)踐的制度，進(jìn)一步完善教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐管理辦法和教師外出參加培訓(xùn)管理辦法。大力推行“學(xué)歷教育+企業(yè)實(shí)訓(xùn)”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的培訓(xùn)模式，通過(guò)校企合作、院校合作等多種渠道建立“雙師型”教師培訓(xùn)基地，全面提高教師的職業(yè)教育教學(xué)能力。此外，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，特別是選拔和培養(yǎng)一批 “教學(xué)名師”隊(duì)伍，是打造高職教育品牌，實(shí)現(xiàn)院校又好又快發(fā)展的重要舉措。要著力構(gòu)建“教學(xué)名師”選拔培養(yǎng)和支持體系，結(jié)合學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，每年選拔3～5名左右優(yōu)秀教師納入學(xué)院人才培養(yǎng)工程，同時(shí)通過(guò)選派教師與行業(yè)企業(yè)和科研院所合作搭建協(xié)作平臺(tái)，開展技術(shù)攻關(guān)與科技創(chuàng)新，盡快讓一批優(yōu)秀人才脫穎而出，使之在本專業(yè)領(lǐng)域成為全省乃至全國(guó)有較大影響和較高知名度的高職教育專家。
（四）保障措施
1.思想保障
認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》、《教育部等六部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》（教師〔2020〕10號(hào)）、《河南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等重要文件精神，開展院校教育思想大學(xué)習(xí)、大討論，深刻把握職業(yè)教育規(guī)律，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，更新教育觀念，落實(shí)教學(xué)的中心地位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)規(guī)律培養(yǎng)人才，切實(shí)保障人才的培養(yǎng)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)教職工的職業(yè)素養(yǎng)的教育，進(jìn)一步健全師德師風(fēng)考評(píng)制度，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，將師德表現(xiàn)作為教職工年度考核、職務(wù)評(píng)聘、進(jìn)修評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)處分的重要依據(jù)，實(shí)行師德“一票否決”制，按照“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的要求，全面推進(jìn)師德建設(shè)。構(gòu)建大德育體系，增強(qiáng)思政工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
2.組織保障
師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的重要工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要把這項(xiàng)工作擺到重要位置，列入重要議事日程，定期研究解決師資隊(duì)伍建設(shè)工作的重要問(wèn)題。學(xué)校要在確定專業(yè)設(shè)置、招生數(shù)量和教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)工作量的基礎(chǔ)上，根據(jù)本規(guī)劃目標(biāo)、要求，結(jié)合本部門實(shí)際情況制定本部門的教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、新教師接收、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并把計(jì)劃落實(shí)到教學(xué)系部，然后報(bào)學(xué)校平衡審定。計(jì)劃一經(jīng)審定，就要認(rèn)真執(zhí)行，并列入各年度工作計(jì)劃中去，作為重要任務(wù)完成。
3.制度保障
積極推進(jìn)兩校融合發(fā)展，進(jìn)一步完善人事管理制度和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)院校科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理。進(jìn)一步深化人事管理制度改革，充分調(diào)動(dòng)教職工謀事創(chuàng)業(yè)的熱情，逐步提高教職工薪酬待遇，激發(fā)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造力。完善崗位管理，堅(jiān)持按需設(shè)崗，完善干部人事的考核和聘任制度，加強(qiáng)檢查監(jiān)督和配套管理。
四、學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）信息中心機(jī)房建設(shè)項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
在南校區(qū)建設(shè)一個(gè)中心機(jī)房，首期完成空間布置，隨著兩校融合的進(jìn)展和學(xué)校的發(fā)展逐步充實(shí)和提升，保證可以完成帶寬接入、進(jìn)出數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、負(fù)載均衡、網(wǎng)站、各類系統(tǒng)運(yùn)行等功能，在3萬(wàn)人左右的壓力下，保證可以承載全校師生的上網(wǎng)需求，數(shù)據(jù)采集，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)安全等任務(wù)。
將機(jī)房分布成不同的功能區(qū)，不僅可以完成網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的主要任務(wù)，同時(shí)可以承擔(dān)參觀、討論、會(huì)議等功能。
在機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行燈光指示，可以為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行機(jī)房布局與功能展示，成為學(xué)校的一個(gè)特色教學(xué)場(chǎng)地。
2.工作舉措
進(jìn)行全面的調(diào)研，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和單位的機(jī)房建設(shè)方案，并吸取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，采取逐步建設(shè)的措施。
（1）在合適位置選址，完成基礎(chǔ)裝修，空氣凈化和新風(fēng)系統(tǒng)，安裝好橋架、機(jī)柜、機(jī)架，做好電力、監(jiān)控等支持。
（2）完成帶寬接入，并為以后隨著師生人數(shù)，設(shè)備數(shù)量的增長(zhǎng)提升帶寬預(yù)留設(shè)備空間。
（3）完成服務(wù)器、核心交換機(jī)、路由器、防火墻、網(wǎng)關(guān)、上網(wǎng)行為管理等的布置，為流暢上網(wǎng)提升設(shè)備保證。
（4）完成分區(qū)燈光指示。
在進(jìn)行中心機(jī)房建設(shè)的過(guò)程中，始終緊盯學(xué)校應(yīng)用的目標(biāo)，既要保證當(dāng)年學(xué)校各種需求與應(yīng)用，也要盡量節(jié)約學(xué)校資金。
在進(jìn)行建設(shè)方案制定、招投標(biāo)、驗(yàn)收調(diào)試等工作中，多方面參考企業(yè)、使用部門的意見，保證設(shè)備與應(yīng)用相匹配。
從項(xiàng)目建設(shè)方案開始引入企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，保證學(xué)校利益，為學(xué)校建設(shè)技術(shù)領(lǐng)先，價(jià)格經(jīng)濟(jì)，功能多樣的中心機(jī)房。
3.中心機(jī)房項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
在完成中心機(jī)房項(xiàng)目后，要保證全校辦公室、機(jī)房、教室、學(xué)生宿舍等上網(wǎng)流暢，保證各類系統(tǒng)正常運(yùn)行。
評(píng)價(jià)方式：
（1）使用相關(guān)測(cè)試軟件進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)速。
（2）為相關(guān)專業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)講解記錄。
4.保障措施
此項(xiàng)目將采取充分進(jìn)行調(diào)研，全面進(jìn)行論證，引入企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，做好建設(shè)計(jì)劃等措施保證項(xiàng)目實(shí)施。
計(jì)劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，全部采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
（二）統(tǒng)一管理平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
在安全學(xué)院建立全校應(yīng)用的統(tǒng)一管理平臺(tái)，制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式，存放形式等，保證此后數(shù)據(jù)格式統(tǒng)一，數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)安全，不再出現(xiàn)數(shù)據(jù)孤島。
2.工作舉措
通過(guò)以下措施保證統(tǒng)一管理平臺(tái)的建設(shè)方案合理，技術(shù)領(lǐng)先以及較高性價(jià)比。
（1）進(jìn)行前期調(diào)研，綜合分析各高校所使用的統(tǒng)一管理平臺(tái)，調(diào)查市場(chǎng)占有率較高的各大品牌。
（2）發(fā)布招標(biāo)預(yù)公告，廣泛引入各大公司進(jìn)行前期方案講解和論證，開展前期競(jìng)爭(zhēng)。
（3）進(jìn)行方案優(yōu)化，保證方案符合安全學(xué)院與信息學(xué)校多個(gè)校區(qū)的管理體制。
（4）第三方招標(biāo)，保證項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程合法透明。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
項(xiàng)目完成之后，可保證全校各類軟件系統(tǒng)具有符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)格式，不再出現(xiàn)數(shù)據(jù)無(wú)法流通，無(wú)法共享的局面。
4.保障措施
此項(xiàng)目將采取充分進(jìn)行調(diào)研，全面進(jìn)行論證，引入企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，做好建設(shè)計(jì)劃等措施保證項(xiàng)目實(shí)施。
計(jì)劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
（三）上網(wǎng)身份認(rèn)證項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
本項(xiàng)目分為兩個(gè)建設(shè)目標(biāo)，一是保證信息學(xué)校校區(qū)目前的認(rèn)證系統(tǒng)安全可用，二是在鄭安校區(qū)建設(shè)20萬(wàn)臺(tái)設(shè)備以上的認(rèn)證系統(tǒng)，保證在鄭安校區(qū)快速發(fā)展過(guò)程中，既要保證所有人員和設(shè)備可順利上網(wǎng)，獲取網(wǎng)絡(luò)支持，又要保證所有上網(wǎng)人員和設(shè)備處于網(wǎng)絡(luò)管理之中，保證所有上網(wǎng)人員和設(shè)備合法，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。
2.工作舉措
通過(guò)以下措施保證上網(wǎng)身份認(rèn)證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
（1）進(jìn)行前期調(diào)研，綜合分析各高校所使用的認(rèn)證系統(tǒng)，分析學(xué)校現(xiàn)有的認(rèn)證平臺(tái)，提出認(rèn)證管理方式。
（2）對(duì)認(rèn)證系統(tǒng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行充分討論，保證認(rèn)證系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)方便認(rèn)證，全面認(rèn)證的雙重要求。
（3）第三方招標(biāo)，保證項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)性，保證資金使用效益。
（4）持續(xù)優(yōu)化認(rèn)證方案。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
項(xiàng)目完成之后，要保證全校合法人員首次認(rèn)證后可實(shí)現(xiàn)無(wú)感認(rèn)證，并可實(shí)現(xiàn)對(duì)非法人員的報(bào)警，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。
4.保障措施
此項(xiàng)目將采取充分進(jìn)行調(diào)研，全面進(jìn)行論證，引入企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，做好建設(shè)計(jì)劃等措施保證項(xiàng)目實(shí)施。
計(jì)劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
（四）學(xué)校信息化軟件系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
本項(xiàng)目包括學(xué)校在建設(shè)和管理中所需要的各類軟件系統(tǒng)，分為行政管理、學(xué)生管理、教師管理三大方面，具體如行政管理方面的人事管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、OA應(yīng)用，學(xué)生管理方面的招生就業(yè)系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、學(xué)生頂崗與實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、校友管理系統(tǒng)等，教師管理方面的教科研系統(tǒng)、課時(shí)管理系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等。
本項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)是全面提升學(xué)校的管理方式，在學(xué)校各個(gè)方面進(jìn)行信息化管理，提升管理效率。
2.工作舉措
通過(guò)以下措施保證軟件系統(tǒng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
（1）進(jìn)行前期調(diào)研，充分認(rèn)識(shí)兩個(gè)校區(qū)現(xiàn)有的系統(tǒng)情況，充分了解社會(huì)先進(jìn)高校所用系統(tǒng)。
（2）對(duì)相關(guān)系統(tǒng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行充分討論，引入企業(yè)進(jìn)行前期項(xiàng)目講解，將競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間前置，既保證項(xiàng)目的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，也保證項(xiàng)目的各系統(tǒng)兼容。
（3）第三方招標(biāo)，保證項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)性，保證資金使用效益。
（4）按照資金能力，逐步進(jìn)行實(shí)施。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
項(xiàng)目完成之后，要保證全校各個(gè)部門能夠基本在網(wǎng)上進(jìn)行相應(yīng)的管理和應(yīng)用，大大提高教學(xué)和管理效率，并為全校人員實(shí)現(xiàn)全球全天全方位的相關(guān)服務(wù)。
4.保障措施
此項(xiàng)目將采取充分進(jìn)行調(diào)研，全面進(jìn)行論證，引入企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，做好建設(shè)計(jì)劃等措施保證項(xiàng)目實(shí)施。
計(jì)劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
為保證數(shù)據(jù)兼容，每個(gè)項(xiàng)目都要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)校統(tǒng)一管理平臺(tái)上運(yùn)行。
（五）學(xué)校信息化系統(tǒng)等級(jí)保護(hù)項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
信息化系統(tǒng)等級(jí)保護(hù)是國(guó)家強(qiáng)制項(xiàng)目，從低到高五級(jí)，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
本項(xiàng)目是為了保證學(xué)校的信息化系統(tǒng)達(dá)到國(guó)家二級(jí)等級(jí)保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，具體實(shí)施包括對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，漏洞檢驗(yàn)，數(shù)據(jù)備份，實(shí)現(xiàn)冗余，在線保護(hù)等措施，以保證學(xué)校信息化系統(tǒng)通過(guò)國(guó)家相關(guān)部門驗(yàn)收，并保證相關(guān)信息安全。
2.工作舉措
通過(guò)以下措施保證軟件系統(tǒng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
（1）學(xué)習(xí)國(guó)家等級(jí)保護(hù)相關(guān)規(guī)定與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
（2）通過(guò)第三方公司對(duì)相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，找到差距。
（3）完善不足之處，達(dá)到二級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
項(xiàng)目完成之后，要保證通過(guò)國(guó)家二級(jí)等級(jí)保護(hù)驗(yàn)收。
4.保障措施
計(jì)劃使用雙高工程第二、第三年度資金，提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃資金，學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
為保證工程順利進(jìn)行，采用招標(biāo)方式確定相關(guān)企業(yè)。
為保證工程質(zhì)量，按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收。
（六）校園布線治理
1.建設(shè)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)學(xué)校各區(qū)域的布線進(jìn)行治理，達(dá)到線路符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，圖紙與實(shí)際對(duì)照，可隨時(shí)進(jìn)行擴(kuò)展與排錯(cuò)的目標(biāo)。
2.工作舉措
此項(xiàng)目與學(xué)校其它信息化項(xiàng)目同步進(jìn)行，在保持與后勤部門良好溝通的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)校道路、建筑、綠化等的進(jìn)行同步進(jìn)行。
（1）在進(jìn)行道路翻新時(shí)布設(shè)地埋線管。
（2）在樓宇建設(shè)初期考慮布線。
（3）對(duì)現(xiàn)有樓宇布線進(jìn)行更新改造。
（4）對(duì)校園進(jìn)行無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
此項(xiàng)目完成后，要在全校園實(shí)現(xiàn)無(wú)線覆蓋，并達(dá)到線路查障智能化，可以按照系統(tǒng)提示進(jìn)行相應(yīng)管理，在出現(xiàn)故障和管理需求的時(shí)候，保證在最小影響下完成修復(fù)工作。
此項(xiàng)目完成后，在學(xué)校各類施工時(shí)，可提著按照?qǐng)D紙進(jìn)行提示，保證施工時(shí)線路安全。
4.保障措施
計(jì)劃使用專項(xiàng)資金和學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
（七）數(shù)據(jù)技術(shù)融合創(chuàng)新項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
在前期項(xiàng)目基礎(chǔ)上，通過(guò)在學(xué)校多個(gè)位置、多個(gè)系統(tǒng)植入相關(guān)信息采集終端，達(dá)到大數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)多種場(chǎng)景的智慧化管理。
在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的成績(jī)告警，學(xué)習(xí)建議，在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生等的多維分析，提出發(fā)展建議，在管理上實(shí)現(xiàn)故障預(yù)警、數(shù)據(jù)無(wú)因分析等功能，達(dá)到后勤設(shè)備維護(hù)智慧化、教室管理智慧化、人員流動(dòng)預(yù)警、數(shù)據(jù)對(duì)比驗(yàn)證等AI功能。
2.工作舉措
此項(xiàng)目是在其它信息化項(xiàng)目的基礎(chǔ)上實(shí)施的，所以在各項(xiàng)目建設(shè)前期就要通過(guò)統(tǒng)一管理平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)一，保證數(shù)據(jù)可以進(jìn)行后期分析和應(yīng)用。
（1）不斷培訓(xùn)，提升本校人員開發(fā)創(chuàng)新能力。
（2）持續(xù)積累，保證數(shù)據(jù)的采集和積累。
（3）保持改進(jìn)，滿足各個(gè)部門的個(gè)性化需求。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
此項(xiàng)目面對(duì)全校的各類應(yīng)用，以滿足部門需求為目標(biāo)，以達(dá)到部門和用戶滿意為通過(guò)。
4. 保障措施
計(jì)劃使用專項(xiàng)資金和學(xué)校自有資金等資金進(jìn)行建設(shè)。
五、學(xué)生工作規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）班級(jí)、學(xué)生綜合考評(píng)機(jī)制建設(shè)項(xiàng)目
本著“嚴(yán)管厚愛”的育人原則，不斷深化教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人、文化育人理念。不斷完善各項(xiàng)管理制度，2021年秋季開學(xué)前制定和試行《學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度》和《班級(jí)目標(biāo)考核評(píng)價(jià)制度》，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的育人新格局。兩年做出特色，創(chuàng)出品牌。
（二）高標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室或者心靈驛站建設(shè)項(xiàng)目
目前中高職學(xué)生由于受社會(huì)、家庭的影響，心理問(wèn)題較多，而且程度不一，給學(xué)生管理工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。為了對(duì)存在心理問(wèn)題的青年學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，計(jì)劃在學(xué)院建設(shè)一座具有一定功能的高標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室或者心靈驛站，充分發(fā)揮心理疏導(dǎo)、情感宣泄、客觀評(píng)價(jià)心理健康水平的作用。幫助青年學(xué)生樹立正確的人生觀，盡快走出心理陰影。
（三）學(xué)生管理信息化建設(shè)項(xiàng)目
充分利用學(xué)校校園網(wǎng)以及辦公系統(tǒng)資源，計(jì)劃2024年年底建立智慧學(xué)生管理平臺(tái)，集人臉識(shí)別、學(xué)生請(qǐng)銷假、門禁、住宿管理、檔案管理、學(xué)生基本信息查詢等一體化管理系統(tǒng)。建成后，學(xué)校學(xué)生管理工作邁入智慧化階段，學(xué)生作息、上課考勤、住宿管理、請(qǐng)銷假管理等將實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，極大的方便了教師上課和學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生檔案將實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化存放，徹底解決了目前中專學(xué)生檔案多年沉余的問(wèn)題。
（四）保障措施
人員保障：學(xué)校應(yīng)按照要求對(duì)學(xué)生管理人員進(jìn)行合理配置，設(shè)立學(xué)生工作部，各系部設(shè)專職書記負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，同時(shí)設(shè)專職輔導(dǎo)員，兼職班主任等崗位，切實(shí)保障學(xué)生管理人員到位。設(shè)置專門的學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生資助工作的管理，為困難家庭學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)走向工作崗位保駕護(hù)航。
經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校按照要求，每年拿出事業(yè)收入的5%作為學(xué)生工作費(fèi)用，切實(shí)保障學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。
機(jī)制保障：兩校融合，給兩所學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。在融合發(fā)展的過(guò)程中，在體制上應(yīng)該適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新。例如，實(shí)行系部改革，學(xué)生工作部應(yīng)工作下移，系部管理，學(xué)生工作部起到指導(dǎo)、監(jiān)督、服務(wù)作用，系部管理更有針對(duì)性，利于具體問(wèn)題的處理。處理好團(tuán)委和學(xué)生處的關(guān)系，理清思路，分工負(fù)責(zé)，相互配合，服務(wù)于學(xué)校中心工作和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
六、辦學(xué)資源與基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）電力增容項(xiàng)目
1.現(xiàn)狀
目前河南信息工程學(xué)校校區(qū)用電量總額已超變壓器負(fù)荷的2倍，教學(xué)樓還未安裝空調(diào)，缺口非常大，存在嚴(yán)重用電安全隱患，而電力增容對(duì)于在鄭州市區(qū)的單位來(lái)說(shuō)是非常難的一件事情，目前日常保障運(yùn)轉(zhuǎn)采用錯(cuò)峰用電制度，電力增容費(fèi)用約300--500萬(wàn)，成本非常高。目前已經(jīng)聯(lián)系國(guó)電投資，依托光伏發(fā)電，由國(guó)電全額投資全部光伏發(fā)電設(shè)備，學(xué)校只需按發(fā)電量支付電費(fèi)即可使用，該計(jì)劃已經(jīng)邀請(qǐng)國(guó)電工程師來(lái)校進(jìn)行實(shí)地勘察測(cè)量，計(jì)劃2021年實(shí)施。
2.目標(biāo)
進(jìn)一步優(yōu)化教育設(shè)備配置，有效解決教育設(shè)備用電難問(wèn)題；加快為國(guó)家培養(yǎng)人才的步伐，從外部環(huán)境上實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)；為社會(huì)教育發(fā)展培養(yǎng)高技術(shù)人才。
3.保障措施
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以及規(guī)劃發(fā)展處、財(cái)務(wù)處、總務(wù)處的指導(dǎo)和監(jiān)督下，建立專門的管理機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)管理人員應(yīng)由專業(yè)理論水平高、專業(yè)技能強(qiáng)、具有一定組織能力和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的人員組成，要嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)部門法規(guī)、條例，建立符合學(xué)校實(shí)際的管理體系。
河南信息工程學(xué)校電力增容項(xiàng)目建設(shè)小組在學(xué)校的統(tǒng)籌管理及資金保障下，根據(jù)建設(shè)計(jì)劃的目標(biāo)、思路、內(nèi)容，明細(xì)職責(zé)和分工，使各項(xiàng)工作均有人負(fù)責(zé)，有人執(zhí)行，有人檢查，確保電力增容工程建設(shè)順利完成。
（二）地下管網(wǎng)改造項(xiàng)目
1.項(xiàng)目現(xiàn)狀
河南信息工程學(xué)校水路管網(wǎng)，建成于上世紀(jì)80年代，主材料采用鑄鐵管，主要用于校園內(nèi)供排水。但是，由于使用年代久遠(yuǎn)，銹蝕嚴(yán)重，目前漏水點(diǎn)較多，長(zhǎng)流水現(xiàn)象嚴(yán)重，造成很大浪費(fèi)，存在安全隱患。無(wú)法滿足學(xué)生使用及教職工辦公需求，難以維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.總體目標(biāo)
通過(guò)對(duì)水路管網(wǎng)的維修改造，使得管網(wǎng)能跟上學(xué)校目前發(fā)展趨勢(shì)，能較好的滿足人才培養(yǎng)的需求；消除用水安全隱患，減少浪費(fèi)；使得管網(wǎng)在未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間中發(fā)揮基本作用，從而提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；
3.項(xiàng)目建設(shè)的意義
隨著學(xué)校辦學(xué)條件不斷提升和師資、招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，師生對(duì)美好生活的需求日益增長(zhǎng)，因此，建設(shè)與學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)一致、可以給學(xué)生提供正常的日常用水，并且能夠體現(xiàn)學(xué)校在學(xué)生基本生活條件方面優(yōu)先保障的做法勢(shì)在必行。
4.改造內(nèi)容
本次水路管網(wǎng)維修改造項(xiàng)目在不破壞原來(lái)布局的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在主管道鍍鋅管更換，管道井增加等方面進(jìn)行維修改造。
（三）學(xué)生宿舍樓建設(shè)項(xiàng)目
五年規(guī)劃期間，鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院校區(qū)計(jì)劃利用1-2年時(shí)間，新建10號(hào)、11號(hào)兩棟學(xué)生宿舍樓，宿舍面積增加約29663 平方米，可容納約5000名學(xué)生，時(shí)代科技中專分批有序離校后，收回兩棟宿舍樓并進(jìn)行修繕。
（四）校園環(huán)境提升項(xiàng)目
立足現(xiàn)實(shí)，提升和改善校園環(huán)境，使校園環(huán)境大幅提升。項(xiàng)目主要是對(duì)東大門、南大門和現(xiàn)有宿舍樓、教學(xué)樓內(nèi)部修繕工程，足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等體育場(chǎng)所修繕，五樓報(bào)告廳、會(huì)議室、接待室裝修，對(duì)校園綠化、道路、文化等分項(xiàng)規(guī)劃，對(duì)整體辦學(xué)環(huán)境進(jìn)行全面提升，將閑置土地平整，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道改造、文化設(shè)施建設(shè)、道路修整、栽種簡(jiǎn)易花草等。
（五）餐廳和產(chǎn)教學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目
隨著學(xué)生宿舍資源的增加，招生規(guī)模勢(shì)必會(huì)擴(kuò)大，屆時(shí)的實(shí)訓(xùn)室資源會(huì)非常緊缺，等院內(nèi)時(shí)代科技中專離校后，啟動(dòng)2期教學(xué)組團(tuán)實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)，緊鄰教學(xué)樓，與1期教學(xué)組團(tuán)遙相呼應(yīng)。與此同時(shí)，學(xué)院擴(kuò)大規(guī)模后的學(xué)生到校后的住、學(xué)、玩都已經(jīng)基本解決了，緊接著面臨的就是吃，人數(shù)一旦達(dá)到一定的規(guī)模，錯(cuò)峰用餐制度也無(wú)法解決學(xué)生用餐問(wèn)題，計(jì)劃利用1-2年，新建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的大食堂來(lái)緩解學(xué)生用餐困難問(wèn)題，新建4-6個(gè)產(chǎn)教學(xué)院解決學(xué)生實(shí)習(xí)緊張問(wèn)題。
（六）培訓(xùn)中心建設(shè)和教職工家屬樓建設(shè)項(xiàng)目
職業(yè)技能培訓(xùn)是未來(lái)發(fā)展的大趨勢(shì)，是落實(shí)技能強(qiáng)國(guó)、培養(yǎng)大國(guó)工匠的必由之路。做好培訓(xùn)、教育工作，不斷提高教職工各種專業(yè)技能，打造高水平教職工隊(duì)伍，同時(shí)拓展培訓(xùn)范圍、加大培訓(xùn)力度勢(shì)在必行；河南信息工程學(xué)校校區(qū)教職工大多數(shù)家在鄭州市區(qū)，未來(lái)融合發(fā)展后，多數(shù)教職工教學(xué)和辦公離家較遠(yuǎn)，為了使廣大教職工安心在鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院上班，提高工作效率，解決實(shí)際困難，需要立足現(xiàn)實(shí)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建設(shè)培訓(xùn)中心和教職工家屬樓。
七、招生就業(yè)規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）招生工作規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目
1.招生工作目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)及河南省有關(guān)招生工作安排的精神，深入分析招生形勢(shì)，充分利用學(xué)校資源，積極拓展中職高職本科銜接、校企合作、工學(xué)結(jié)合、中外合作等辦學(xué)模式的招生，加大招生宣傳力度，努力實(shí)現(xiàn)在校生人數(shù)逐年提升。到2025年，年度招生規(guī)模穩(wěn)定到8000人，在校生規(guī)模突破24000人。
2.工作舉措
根據(jù)招生工作需要，印制招生簡(jiǎn)章等宣傳資料；學(xué)校各處室、系（部）要積極開展招生宣傳工作，廣大教職員工要發(fā)揚(yáng)主人翁精神，積極建言獻(xiàn)策。嚴(yán)肅招生紀(jì)律，規(guī)范招生行為，杜絕利用學(xué)校公共資源謀取私利，確保高效、有序地完成招生任務(wù)。
利用學(xué)生集中考試等時(shí)間，到地市縣考點(diǎn)發(fā)放招生簡(jiǎn)章，收集生源信息；加強(qiáng)鄭州周邊宣傳力度，多渠道聯(lián)系鄭州近郊中學(xué)，提供便利條件，引導(dǎo)學(xué)生到校參觀；加強(qiáng)與地市（縣）招生辦的聯(lián)系，積極收集縣區(qū)學(xué)生信息，擴(kuò)大學(xué)校知名度；聘任校外招生專干。招生專干與學(xué)校簽訂招生協(xié)議，明確宣傳區(qū)域，駐地開展招生宣傳；在教育廳招生服務(wù)報(bào)名平臺(tái)刊登學(xué)校宣傳信息和鏈接，招生就業(yè)處負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和信息整理；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳。及時(shí)更新學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，保證網(wǎng)絡(luò)暢通，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)（網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)、抖音、視頻、QQ）進(jìn)行招生宣傳，由學(xué)校統(tǒng)一宣傳內(nèi)容、聯(lián)系方式等，不得發(fā)布與學(xué)校招生宣傳內(nèi)容不一致的信息。；聯(lián)合招生合作辦學(xué)由合作學(xué)校負(fù)責(zé)招生宣傳工作，嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門發(fā)布的相關(guān)政策，按照注冊(cè)學(xué)籍學(xué)生人數(shù)核準(zhǔn)招生人數(shù)，招生就業(yè)處留存新生信息；校企合作辦學(xué)由企業(yè)負(fù)責(zé)招生、教學(xué)、管理，院校做好教育教學(xué)指導(dǎo)工作，雙方協(xié)同開展專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程；積極開展中高職銜接辦學(xué)模式的招生工作，擴(kuò)大“3+2”學(xué)制聯(lián)辦、五年一貫制、國(guó)際教育等招生規(guī)模；在做好全省統(tǒng)一招生的宣傳外，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，做好單獨(dú)招生、對(duì)口升學(xué)招生、擴(kuò)招的招生工作。
3.招生工作考核與評(píng)價(jià)
為調(diào)動(dòng)教職工參與招生宣傳的積極性，參照學(xué)校相關(guān)招生政策，對(duì)教職工招生宣傳效果好的，給予表彰，招生效果以實(shí)際報(bào)到新生人數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.保障措施
近幾年，學(xué)校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展得益于國(guó)家職教政策紅利，雖然學(xué)校招生就業(yè)形勢(shì)持續(xù)向好，也要清醒的認(rèn)識(shí)到所面臨的激烈競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，需要不斷改進(jìn)工作方法，勇于開拓創(chuàng)新，對(duì)標(biāo)對(duì)表招生就業(yè)工作中各個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，積極開展自糾自查，找短板補(bǔ)弱項(xiàng)，不斷健全學(xué)校招生就業(yè)工作機(jī)制，為學(xué)校的招生就業(yè)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。
（二）就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目
1.就業(yè)工作目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的通知精神，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力探究校企合作新模式、新路子，深化產(chǎn)教融合，努力實(shí)現(xiàn)我校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提高。到2025年，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到98%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到85%，平均薪資水平達(dá)到4500元/月。
2.工作舉措
近年來(lái)，我校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)生的就業(yè)率突破95%，對(duì)口就業(yè)率突破80%，但受疫情影響，我校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，我們必須堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)就業(yè)政策宣貫力度，努力做好畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)常態(tài)化工作，厚植大國(guó)工匠情懷，使他們牢固樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀。
（1）開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)及專業(yè)，進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃與管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
（2）開展職業(yè)指導(dǎo)教育。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)，了解專業(yè)和職業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，增強(qiáng)學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺性，培育職業(yè)精神；引導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)，提高求職擇業(yè)過(guò)程中的抗挫折能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)能力，更好地適應(yīng)和融入社會(huì)。
（3）提供就業(yè)服務(wù)。幫助學(xué)生了解就業(yè)信息、就業(yè)有關(guān)法律法規(guī)，掌握求職技巧，疏導(dǎo)求職心理，促進(jìn)順利就業(yè)。鼓勵(lì)開展就業(yè)后的跟蹤指導(dǎo)。
（4） 開展職業(yè)生涯咨詢。通過(guò)面談或小組輔導(dǎo)，開展有針對(duì)性的職業(yè)咨詢輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
（5）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
3.就業(yè)跟蹤及評(píng)價(jià)
就業(yè)工作考核與評(píng)價(jià)是加強(qiáng)就業(yè)工作管理、提高就業(yè)工作質(zhì)量和促進(jìn)文明離校活動(dòng)開展的重要手段，考核與評(píng)價(jià)每年度考核評(píng)價(jià)一次，考核結(jié)果列入學(xué)校工作評(píng)價(jià)體系。
（1）就業(yè)跟蹤服務(wù)工作由學(xué)校統(tǒng)一安排、協(xié)調(diào)，對(duì)應(yīng)往屆畢業(yè)生、畢業(yè)生家庭或其工作單位進(jìn)行回訪。
（2）招生就業(yè)處負(fù)責(zé)《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)跟蹤記錄表》《畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表》《畢業(yè)生就業(yè)單位反饋表》的制定，各個(gè)教學(xué)系也可根據(jù)本系各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，增加跟蹤服務(wù)內(nèi)容。
（3）參與跟蹤服務(wù)人員要嚴(yán)格按照跟蹤服務(wù)管理制度、嚴(yán)格執(zhí)行跟蹤服務(wù)具體操作流程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成該項(xiàng)工作。
（4）招生就業(yè)處根據(jù)當(dāng)年的跟蹤服務(wù)回訪資料，寫出當(dāng)年的畢業(yè)生就業(yè)分析報(bào)告。
（5）針對(duì)回訪中收集的向?qū)W校提出的合理化建議和意見，學(xué)校要高度重視，研究制定解決方案，并逐項(xiàng)落實(shí)。針對(duì)回訪中需要學(xué)校在工作、再次就業(yè)等方面提供幫助和服務(wù)的畢業(yè)生，學(xué)校要提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并要長(zhǎng)期關(guān)注這些畢業(yè)生。
八、校企合作規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）校企合作規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
國(guó)家職業(yè)教育步入新時(shí)代，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。加強(qiáng)校企合作、深化產(chǎn)教融合，是推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《教育部等六部門關(guān)于印發(fā)職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等通知精神，
以工業(yè)為基礎(chǔ)，安全為特色，圍繞以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)籌建的8個(gè)高水平專業(yè)群，按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程（服務(wù)過(guò)程）對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終生學(xué)習(xí)對(duì)接的原則，與國(guó)內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展校企合作，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建“人才共育、基地共建、人員互聘、信息共享、協(xié)作服務(wù)、文化交融”運(yùn)行機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院高水平專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)復(fù)合型人才，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.工作舉措
五年內(nèi)，計(jì)劃與十多家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展校企合作，擬籌建中興ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院、慧科軟件學(xué)院、機(jī)械智能制造學(xué)院、新能源汽車學(xué)院、工業(yè)安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、京東電商學(xué)院7個(gè)二級(jí)學(xué)院；擬就市場(chǎng)營(yíng)銷、現(xiàn)代物流管理、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)等專業(yè)與相關(guān)企業(yè)建業(yè)共建合作。
2021年5月至2022年5月：中興ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院、慧科軟件學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院建設(shè)完成。電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商、市場(chǎng)營(yíng)銷校企專業(yè)共建完成。
2022年6月至2024年5月：機(jī)械智能制造學(xué)院、新能源汽車學(xué)院、京東電商學(xué)院建設(shè)完成。動(dòng)漫設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)校企專業(yè)共建完成。
2024年6月至2025年5月：工業(yè)安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)完成。
3.實(shí)施保障
（1）“雙主體”管理機(jī)制建設(shè)。
學(xué)校與企業(yè)共同成立管理委員會(huì)及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定相關(guān)管理制度，規(guī)范、監(jiān)督與指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院工作；管理委員會(huì)及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由甲乙雙方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)負(fù)責(zé)人組成，二級(jí)學(xué)院的日常工作由校企雙方負(fù)責(zé)。學(xué)院人員由學(xué)校參研師資與企業(yè)工程師構(gòu)成。其中企業(yè)負(fù)責(zé)二級(jí)學(xué)院合作專業(yè)方向的運(yùn)營(yíng)及管理。一是成立二級(jí)學(xué)院管理委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，校企合作辦公室、招生就業(yè)處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、二級(jí)學(xué)院校方派駐院領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)方等職能部門及單位負(fù)責(zé)人共同組成管理領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定基地的有關(guān)政策，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，提供政策、人力、財(cái)力、物力保障；負(fù)責(zé)督促、檢查基地建設(shè)的實(shí)施，研究產(chǎn)教融合過(guò)程中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，并探討解決的方法和措施。二是成立相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。指導(dǎo)委員會(huì)主任由分管校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由學(xué)校專家和企業(yè)方專家共同組成，負(fù)責(zé)審定、指導(dǎo)實(shí)施人才培養(yǎng)方案，指導(dǎo)課程內(nèi)容與體系改革，推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，開展產(chǎn)學(xué)研合作。三是建立委員會(huì)長(zhǎng)效對(duì)接保障機(jī)制。管理委員會(huì)每學(xué)年應(yīng)至少進(jìn)行2次管理決策會(huì)議，研究、監(jiān)督、指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院的產(chǎn)教融合等各項(xiàng)工作，并對(duì)學(xué)院的重大事項(xiàng)進(jìn)行決策；管理委員會(huì)每學(xué)年應(yīng)至少進(jìn)行2次專業(yè)指導(dǎo)會(huì)議，規(guī)劃、探討、總結(jié)二級(jí)學(xué)院的建設(shè)及運(yùn)營(yíng)情況。
（2）企業(yè)投入內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)保障
校企合作企業(yè)方為二級(jí)學(xué)院注入品牌、課程、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資、就業(yè)等元素，引入與相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步的課程體系及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，對(duì)高等院校已有專業(yè)進(jìn)行升級(jí)或者新建專業(yè)，聯(lián)合制定培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行雙師型隊(duì)伍培養(yǎng)并提供教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)面向多領(lǐng)域的應(yīng)用型高技能人才。企業(yè)為每個(gè)開設(shè)專業(yè)配置教師團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)課程，配置就業(yè)經(jīng)理，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，企業(yè)方派駐團(tuán)隊(duì)人員工資及日常費(fèi)用由企業(yè)方負(fù)責(zé)。二級(jí)學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：由學(xué)院負(fù)責(zé)提供2000平左右場(chǎng)地；企業(yè)方負(fù)責(zé)裝修及室內(nèi)辦公設(shè)施投入，學(xué)院建設(shè)環(huán)境風(fēng)格按企業(yè)方整體的VI模版進(jìn)行設(shè)計(jì)及建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入：根據(jù)合作專業(yè)數(shù)量及專業(yè)課開設(shè)學(xué)期需求，累計(jì)投入相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，預(yù)計(jì)2年-3年內(nèi)全部投入完成。
（3）教學(xué)效果、科研成果評(píng)價(jià)
二級(jí)學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，為全面提升辦學(xué)成果，進(jìn)一步提高工作效率，擴(kuò)大二級(jí)學(xué)院的影響力，結(jié)合辦學(xué)中的教學(xué)效果、科研成果、學(xué)生管理、活動(dòng)開展、就業(yè)保障等多個(gè)維度進(jìn)行分析總結(jié)，以月報(bào)形式每月匯報(bào)至管理委員會(huì)及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)；在每學(xué)期末，企業(yè)方團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行工作考核，采取企業(yè)團(tuán)隊(duì)自評(píng)、學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等形成報(bào)告文檔，提交匯報(bào)到管理委員會(huì)及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)；管理委員會(huì)及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)將對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行審核及反饋并提出意見和建議，促進(jìn)學(xué)院合作專業(yè)提升質(zhì)量，在培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)上，建設(shè)成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的人力資源培養(yǎng)基地。
九、培訓(xùn)工作規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）校內(nèi)培訓(xùn)規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目
繼續(xù)加強(qiáng)以“1+X”為主體的校內(nèi)培訓(xùn)。當(dāng)前學(xué)校已獲批傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、汽車運(yùn)用與維修、Web前端開發(fā)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣、幼兒照護(hù)、數(shù)字創(chuàng)意建模、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維等8個(gè)“1+X”證書試點(diǎn)，基本達(dá)到開設(shè)專業(yè)1+X證書全覆蓋。在未來(lái)1-2年內(nèi)完善第一、第二批“1+X”證書制度試點(diǎn)專業(yè)書證融通、人才培養(yǎng)方案制定和課程體系構(gòu)建，爭(zhēng)取在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)1+X證書全面推廣。
完成“1+X”物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、幼兒照護(hù)考核站點(diǎn)審批工作。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，2020年我校有39位教師通過(guò)參加1+X培訓(xùn)，并獲得培訓(xùn)師證書。未來(lái)5年內(nèi)，完成100名教師參加1+X培訓(xùn)，并且獲取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。貼近學(xué)生需求開展培訓(xùn)工作，例如普通話考前培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、對(duì)口單招考前培訓(xùn)等。
（二）線上培訓(xùn)規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目
繼續(xù)建設(shè)好線上培訓(xùn)平臺(tái)，不斷開發(fā)線上課程，使之能夠滿足開展線上選課、學(xué)習(xí)、考核、發(fā)證的基本需要。下一階段將進(jìn)行課程開發(fā)、上線等工作，爭(zhēng)取8個(gè)職業(yè)（工種）3個(gè)級(jí)別的課程全部開發(fā)完畢并且上線，并且開發(fā)對(duì)口升學(xué)考前培訓(xùn)及專升本考前培訓(xùn)的相應(yīng)課程。
與廣之豐公司共同合作建設(shè)河南工業(yè)和信息化繼續(xù)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，在課件制作、技術(shù)選題等方面做好工作提升質(zhì)量外，還要重點(diǎn)做好平臺(tái)的宣傳提高注冊(cè)學(xué)習(xí)人數(shù)工作，在年注冊(cè)培訓(xùn)近1000人次的基層上，爭(zhēng)取在3-5年內(nèi)注冊(cè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到4000人次。
與鄭州市人社局高技能人才公共實(shí)訓(xùn)管理服務(wù)中心和鄭州富士康合作開展技能鑒定相關(guān)工種的線上培訓(xùn)，目前已注冊(cè)學(xué)員500余人。下階段將繼續(xù)加強(qiáng)與鄭州市人社局的合作，完善線上課程體系，爭(zhēng)取注冊(cè)學(xué)員達(dá)到每年2000人。
（三）培訓(xùn)品牌規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目
1.企業(yè)培訓(xùn)
設(shè)立不低于3個(gè)企業(yè)職工培訓(xùn)服務(wù)站，按照企業(yè)需求定制培訓(xùn)課程和計(jì)劃，提供培訓(xùn)師資和設(shè)備，開展訂單式和套餐制培訓(xùn)；完成新型學(xué)徒制培訓(xùn)每年800人次。
2.社區(qū)培訓(xùn)
開發(fā)社區(qū)培訓(xùn)資源，突出便民和公益的培訓(xùn)特性，開展青少年機(jī)器人編程、幼兒照護(hù)等服務(wù)社區(qū)工作發(fā)展，提高居民素質(zhì)培訓(xùn)工作。
3.繼續(xù)教育
立足本校生源，了解中專學(xué)生的升學(xué)情況，繼續(xù)推進(jìn)成人專科繼續(xù)教育學(xué)歷提升規(guī)模。借助兩校融合的機(jī)遇，積極開拓融合院校專升本繼續(xù)教育學(xué)歷提升規(guī)模，并且計(jì)劃對(duì)接更多的高職高專院校，探討更多的合作模式。探索新開辟國(guó)外留學(xué)繼續(xù)教育學(xué)歷提升市場(chǎng)板塊。力爭(zhēng)年新增學(xué)員200人。
4.爭(zhēng)取省市“考試基地”項(xiàng)目，打造考試品牌
轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和思路，適應(yīng)市場(chǎng)變化，對(duì)內(nèi)提升業(yè)務(wù)能力和風(fēng)險(xiǎn)控制能力，打造考試精品試點(diǎn)單位，提升自身實(shí)力，對(duì)外積極與省、市人事考試中心和其他招聘考試中心溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取省市“考試基地”項(xiàng)目建設(shè)，打造考試品牌。加強(qiáng)外考業(yè)務(wù)宣傳，努力利用周末和假期期間承接更多的考試業(yè)務(wù)，為學(xué)校宣傳樹口碑，為教職工謀福利。
5.創(chuàng)辦青年創(chuàng)業(yè)孵化基地，加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
立足兩校融合的契機(jī)，深挖內(nèi)部資源，服務(wù)廣大學(xué)生，加強(qiáng)與電子商務(wù)系合作開展電商領(lǐng)域青年創(chuàng)業(yè)孵化基地，為廣大學(xué)生提供便利條件，指導(dǎo)幫扶青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)院校電商專業(yè)的實(shí)力和影響力。
1．建立培訓(xùn)機(jī)制
前1-2年時(shí)間建立3個(gè)學(xué)校專業(yè)群（電子技術(shù)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，電子商務(wù)）的培訓(xùn)課程設(shè)置和推廣，協(xié)助專業(yè)系部培養(yǎng)多名培訓(xùn)骨干教師；后3-4年時(shí)間各系部全覆蓋，骨干培訓(xùn)教師達(dá)到30人，完成8個(gè)職業(yè)（工種）的培訓(xùn)精品課程建設(shè)。
2．技能認(rèn)定
結(jié)合本單位的實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》的要求，深入推進(jìn)技能等級(jí)認(rèn)定工作；完成職業(yè)資格鑒定向技能等級(jí)認(rèn)定的過(guò)渡工作，在職業(yè)院校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展定期宣講；規(guī)范認(rèn)定考試流程，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善人才評(píng)價(jià)制度；結(jié)合我校各系部專業(yè)發(fā)展，與校外第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)開展合作，暢通人才評(píng)價(jià)渠道；完成每年1萬(wàn)人次的技能等級(jí)認(rèn)定。
十、學(xué)校科學(xué)研究與核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)工作規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）組織與制度建設(shè)項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
圍繞“科技興院、以研促教”的發(fā)展戰(zhàn)略，以提升學(xué)院教科研整體水平為目標(biāo)，組建兩校統(tǒng)一架構(gòu)的教科研管理職能部門，制定規(guī)范可行的一系列教科研管理制度。
2.工作舉措
（1）組建兩校統(tǒng)一架構(gòu)的教科研管理職能部門，負(fù)責(zé)教科研工作的規(guī)劃管理、組織實(shí)施。
（2）成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)教科研成果的評(píng)估鑒定、職稱評(píng)審等。
（3）逐步建立完善《兩校學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》、《兩校教科研項(xiàng)目管理辦法》、《兩校創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)與管理辦法》、《兩校專利管理辦法》、《兩校橫向科研和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)管理》等相關(guān)教科研制度。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
明確職責(zé)，制定年度任務(wù)目標(biāo)。建立監(jiān)督約束機(jī)制，強(qiáng)化事前備案、事中監(jiān)管、事后問(wèn)責(zé)。
4.保障措施
加強(qiáng)黨對(duì)教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，把握正確的科研方向。明確年度工作任務(wù)。建立問(wèn)責(zé)機(jī)制。
（二）科技創(chuàng)新平臺(tái)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
推進(jìn)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。培育培養(yǎng)一批科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教科研骨干，與行業(yè)企業(yè)合作建立技能大師工作室。
2.工作舉措
（1）以名師工作室為依托，將技能競(jìng)賽、專業(yè)群建設(shè)、校企合作等為主題方向，建設(shè)2-3個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
（2）以校企合作企業(yè)為主要對(duì)象，深度產(chǎn)教融合，培育1-2個(gè)科技產(chǎn)業(yè)基地。
（3）從教育教學(xué)、教科研先進(jìn)教職工中逐步選拔優(yōu)秀中青年教師進(jìn)入科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科技產(chǎn)業(yè)基地等進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，力爭(zhēng)在“十四五”期間，培養(yǎng)30名左右教科研骨干，從科研骨干中培養(yǎng)10名左右院內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人，推薦培養(yǎng)若干名省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、中原教學(xué)名師等。
（4）以校企合作、產(chǎn)教融合企業(yè)為主要合作伙伴，與行業(yè)企業(yè)合作建立技能大師工作室。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
建立長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制，將教科研成果與職稱評(píng)審、“稱號(hào)”推薦、優(yōu)秀評(píng)選掛鉤，給為學(xué)院發(fā)展及影響力做出重大貢獻(xiàn)個(gè)人或集體，學(xué)院給予特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
4.保障措施
（1）與時(shí)俱進(jìn)更新觀念，不斷探索職業(yè)院校人才培養(yǎng)、教師成長(zhǎng)規(guī)律。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞工作重點(diǎn)，有針對(duì)性地邀請(qǐng)知名教育專家、領(lǐng)導(dǎo)舉辦專題報(bào)告，不定期組織高等職業(yè)教育與教學(xué)改革學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。適時(shí)組織開展職業(yè)教育思想大討論，探索職業(yè)教育教師培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)規(guī)律。
（2）制訂完善教科研制度，構(gòu)建科學(xué)、高效的運(yùn)行管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性。
1.建設(shè)目標(biāo)
強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，穩(wěn)定縱向課題，扶持橫向課題，拓寬課題申報(bào)途徑，提高課題、論文、著作等教科研項(xiàng)目的質(zhì)量與數(shù)量。以省及國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，積極跟蹤國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，承擔(dān)重大課題，探索新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。
2.工作舉措
（1）鼓勵(lì)院校職工在國(guó)家級(jí)刊物上公開發(fā)表論文不低于50篇，核心期刊不低于5篇。
（2）組織、引導(dǎo)教師參與教材、著作編寫，主編、參編教材、著作不低于50部（其中校本教材20部左右）。
（3）院、校級(jí)教學(xué)研究課題達(dá)到80項(xiàng)，省級(jí)課題達(dá)到50項(xiàng)，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)課題1-2項(xiàng)。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
建立教科研項(xiàng)目積分辦法，每年組織一次教科研領(lǐng)軍人物評(píng)選，給予物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)廣大教職工從事教育科研的積極性和創(chuàng)造性。
4.保障措施
（1）落實(shí)科研項(xiàng)目管理起點(diǎn)公正、過(guò)程公開和結(jié)果透明。
（2）教科研項(xiàng)目資金專款專用，院校不斷加強(qiáng)對(duì)教科研經(jīng)費(fèi)的資金投入。積極拓寬籌資渠道，充分挖掘內(nèi)部潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)院各種資源，積極引進(jìn)社會(huì)資金，確保教科研經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)。加強(qiáng)資金管理，提高資金的使用效益。
（四）科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)中小微企業(yè)。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和中小微企業(yè)發(fā)展需要，開展科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)。緊貼區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托專業(yè)建設(shè)應(yīng)用層面的技術(shù)創(chuàng)新與集成，與行業(yè)企業(yè)深度合作，協(xié)同開展科研攻關(guān)等，提高學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力。
2.工作舉措
（1）通過(guò)專業(yè)群建設(shè)，培育科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的的專業(yè)能力與技術(shù)研發(fā)能力。
（2）深入廠礦企業(yè)，了解企業(yè)實(shí)際需求，解決企業(yè)困難，通過(guò)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，與企業(yè)協(xié)同進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，爭(zhēng)取通過(guò)科技開發(fā)或技術(shù)服務(wù)中小微企業(yè)1-2個(gè)項(xiàng)目，取得發(fā)明專利2-3項(xiàng)。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
與企業(yè)共同建立科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)考核評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮科研人員的積極性和創(chuàng)造性。
4.保障措施
（1）與企業(yè)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，以校企合作企業(yè)為主要合作對(duì)象，輻射與專業(yè)群緊密關(guān)聯(lián)省內(nèi)中小微企業(yè)。
（2）與企業(yè)共同建立科技研發(fā)基金，確保科研經(jīng)費(fèi)支持。
（五）學(xué)報(bào)期刊建設(shè)項(xiàng)目
1.建設(shè)目標(biāo)
建立學(xué)院學(xué)報(bào)期刊，高質(zhì)量辦刊，彰顯學(xué)報(bào)的辦刊特色，推動(dòng)學(xué)報(bào)期刊品質(zhì)化、品牌化、數(shù)字化建設(shè)，打造精品學(xué)報(bào)，不斷提高學(xué)院學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響，提高學(xué)院的社會(huì)影響力和知名度。
2.工作舉措
（1）“十四五”規(guī)劃第一年度，做好人員準(zhǔn)備、欄目建設(shè)、刊文征集制度建設(shè)、發(fā)行準(zhǔn)備等工作。
（2）第二年度試行刊發(fā)，以季刊發(fā)行，電子版發(fā)行為主，紙質(zhì)為輔。
（3）第三年度正式刊發(fā)，月刊為主，爭(zhēng)取省級(jí)發(fā)表期刊。
（4）第四、五年度，學(xué)刊逐漸成熟，加大發(fā)行質(zhì)量，提高學(xué)刊影響力。
3.項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)
建立學(xué)刊考核評(píng)價(jià)制度、刊文征集制度，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮管理人員、投稿人員的積極性和創(chuàng)造性。
4.保障措施
（1）通過(guò)建立制度，保障學(xué)刊長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)行。
（2）保障資金長(zhǎng)期穩(wěn)定投入，融入教科研積分辦法。
十一、校園文化建設(shè)工作規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目
（一）理念識(shí)別系統(tǒng)（MIS）建設(shè)項(xiàng)目
理念識(shí)別系統(tǒng)是大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)的核心部分，它由抽象程度各不相同、訴求點(diǎn)各有側(cè)重的辦學(xué)理念、發(fā)展愿景、治學(xué)主張、學(xué)校精神、價(jià)值觀等組成，并借助于校歌、校訓(xùn)和一系列叫得響、傳得開、有一定美感的宣傳語(yǔ)等有形載體得以傳播。主要內(nèi)容：
1.學(xué)校基本理念規(guī)劃征集、修訂和完善（含學(xué)校核心理念、學(xué)校形象定位、發(fā)展愿景、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等）；
2.學(xué)校辦學(xué)理念規(guī)劃征集、修訂和完善（含辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)策略、培養(yǎng)目標(biāo)等）；
3.學(xué)校管理理念規(guī)劃征集、修訂和完善（含管理原則、人才理念、服務(wù)理念等）；
4.學(xué)校口號(hào)誓詞類規(guī)劃征集、修訂和完善（含學(xué)校校歌、口號(hào)、教師誓詞、學(xué)生誓詞、學(xué)校宣言等）；
（二）視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)建設(shè)項(xiàng)目
視覺形象識(shí)別系統(tǒng)是高校形象的靜態(tài)表現(xiàn)，是從外觀上對(duì)學(xué)校的各種視覺因素進(jìn)行全面統(tǒng)一的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，將學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特質(zhì)、學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)等抽象因素轉(zhuǎn)換為具體的符號(hào)概念，來(lái)表達(dá)和傳播高校信息。視覺形象識(shí)別系統(tǒng)是大學(xué)形象設(shè)計(jì)的重要組成部分，是大學(xué)文化建設(shè)的重要載體。它包括校名、校標(biāo)、校旗等標(biāo)志性事物，平面和多媒體宣傳品等等。主要內(nèi)容：
1.學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)劃征集、設(shè)計(jì)（含標(biāo)志及標(biāo)志創(chuàng)意說(shuō)明、標(biāo)志墨稿、標(biāo)志反白效果圖、標(biāo)志方格坐標(biāo)制圖、標(biāo)志預(yù)留空間與最小比例限定、標(biāo)志特定色彩效果展示等）；
2.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)字體征集、設(shè)計(jì)（含學(xué)校全稱中英文字體、學(xué)校全稱中英文字特方格坐標(biāo)制等）；
3.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色征集、設(shè)計(jì)（含學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色系列、背景色使用規(guī)定、色彩搭配組合專用表等）；
4.學(xué)校象征圖形征集、設(shè)計(jì)（含象征圖形彩色稿、象征圖形延展效果稿、象征圖形使用規(guī)范、象征圖形組合規(guī)范等）；
5.學(xué)校基本要素組合規(guī)范征集、設(shè)計(jì)（含標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字、組合多種模式，標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字與信息組合多種模式，基本要素禁止組合多種模式等）；
6.學(xué)校辦公事物用品征集、設(shè)計(jì)（含名片、信封、信紙、便箋、文件夾、檔案袋、卷宗、教案、備課本、筆記本、餐卡、電話留言本、聘書、榮譽(yù)證書、公告欄、辦公桌標(biāo)識(shí)牌、教師證、學(xué)生證、參觀證、垃圾箱、宣傳欄等）；
7.學(xué)校公共關(guān)系用品征集、設(shè)計(jì)（含校旗、掛旗、吊旗、豎旗、桌旗、紙杯、杯墊、專用請(qǐng)柬、邀請(qǐng)函、明信片、賀卡、臺(tái)歷、手提袋等）；
8.學(xué)校部分服裝征集、設(shè)計(jì)（含運(yùn)動(dòng)帽、文化衫等）；
9.學(xué)校標(biāo)志符號(hào)指示系統(tǒng)征集、設(shè)計(jì)（含學(xué)校名稱大理石坡面處理、門牌、玻璃門標(biāo)識(shí)牌、樓層標(biāo)識(shí)牌、地式道路指示牌、停車場(chǎng)區(qū)域指示牌、警示標(biāo)識(shí)牌、光盤封面規(guī)范等）；
制度文化是校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的各種制度、各種管理規(guī)章與紀(jì)律以及保證學(xué)校運(yùn)行的組織形態(tài)、群眾行為規(guī)范、習(xí)俗等方面，是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證和維系學(xué)校正常秩序不可缺少的基本保障。加強(qiáng)制度文化建設(shè)，就是既要用制度管人，更要用制度服務(wù)人、培育人。主要內(nèi)容：
1.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，建立職責(zé)明確、勤政高效、和諧進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的內(nèi)部體制和工作機(jī)制，進(jìn)一步健全完善符合學(xué)校實(shí)際和教育規(guī)律、科學(xué)合理的制度體系，包括學(xué)校章程和內(nèi)部管理的規(guī)章、制度、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等。注重制度的規(guī)范性、公正性和可操作性，保證各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，保障教學(xué)、科研和服務(wù)等工作順利推進(jìn)，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)各方面工作的積極性和主動(dòng)性。
2.健全和完善學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度，主要包括各項(xiàng)工作正常運(yùn)行制度，如教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、科研管理制度等；調(diào)動(dòng)師生積極性的激勵(lì)引導(dǎo)制度，如考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等；對(duì)違紀(jì)師生進(jìn)行懲戒的制度，如處分條例、獎(jiǎng)懲規(guī)定等；創(chuàng)造良好工作環(huán)境制度，如校務(wù)公開制度、民主管理制度、信息公開制度等；日常行為規(guī)范制度，如學(xué)生行為準(zhǔn)則、教師行為準(zhǔn)則、領(lǐng)導(dǎo)干部行為準(zhǔn)則等；資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理制度，如資產(chǎn)使用規(guī)定、教室管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室管理辦法等。
3.加強(qiáng)廉政制度建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等反腐倡廉的法規(guī)、制度精神，把理想信念教育、反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)把廉政制度建設(shè)落到實(shí)處。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校制度的學(xué)習(xí)宣傳教育，增強(qiáng)廣大師生的法制意識(shí)，倡導(dǎo)依法辦事、按規(guī)則辦事，使各項(xiàng)規(guī)章制度得到師生員工的認(rèn)可和理解，并形成自我規(guī)范、自我管理和自我激勵(lì)的風(fēng)氣。
5.抓好學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)工作，加強(qiáng)對(duì)依法治校和遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的監(jiān)督，為師生員工創(chuàng)造一個(gè)有章可循、有法可依、公平公正的工作環(huán)境。
行為文化是指學(xué)校師生在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)以及生活等實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的文化，是推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)的抓手。建設(shè)行為文化，就是寓教育于文化活動(dòng)之中，把德育與智育、體育、美育、勞育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)師生積極參與以大學(xué)精神為導(dǎo)向的特色大學(xué)行為文化活動(dòng)，使踐行大學(xué)精神成為師生的自覺行動(dòng)。要重視對(duì)校園文化活動(dòng)的組織和管理，創(chuàng)建品牌校園文化活動(dòng)。主要內(nèi)容：
1.抓好師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響，積極探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法。積極開展教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)、教書育人楷模、教學(xué)名師和優(yōu)秀骨干教師評(píng)選活動(dòng)等，培養(yǎng)一批愛生樂(lè)教、教書育人的典型，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。
2.建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作的主要內(nèi)容，用優(yōu)良的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)廣大學(xué)生文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、好學(xué)上進(jìn)、開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，使他們成為具有高尚的品行，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、良好的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。健全規(guī)章制度，發(fā)揮規(guī)章制度在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的規(guī)范、激勵(lì)和導(dǎo)向功能；加強(qiáng)日常管理，整肅考風(fēng)考紀(jì)；每年舉辦一次以“做文明學(xué)生 樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)周活動(dòng)，把開展主題教育活動(dòng)作為促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的有效手段和途徑。
3.做好思想政治工作。健全立德樹人體制機(jī)制，把立德樹人融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，加快構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治體系；扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系“三進(jìn)”工作，進(jìn)一步深化師生思想道德教育工作；繼續(xù)開展好“師生心理健康周”、誠(chéng)信教育等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。積極培育我校思想政治工作品牌，努力開創(chuàng)我校思想政治工作新局面。
4.開展豐富多彩校園文化活動(dòng)。要從學(xué)校特色和學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。加大對(duì)各類學(xué)生社團(tuán)的組織管理和扶持力度，大力開展各具特色的社團(tuán)活動(dòng)；梳理、整合現(xiàn)有各類文體活動(dòng)，繼續(xù)搞好“青年論壇”、“大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)”等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，繼續(xù)抓好開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、元旦文藝晚會(huì)、校運(yùn)會(huì)等文體活動(dòng)，不斷開辟新項(xiàng)目；充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)，唱響愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律；認(rèn)真組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步完善社會(huì)調(diào)查、暑期實(shí)踐、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的相關(guān)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則；進(jìn)一步規(guī)范、提升青年志愿者工作的質(zhì)量和水平；引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)習(xí)之余從事各類實(shí)踐鍛煉，提高綜合素質(zhì)。
5.重視校園文化品牌的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。實(shí)施“一校一品”工程。鼓勵(lì)各系結(jié)合部門實(shí)際，加強(qiáng)自身形象設(shè)計(jì)和宣傳，注重品牌專業(yè)、品牌課程、品牌師資、品牌活動(dòng)等建設(shè)，培育形成具有鮮明特色的系部文化品牌。學(xué)校每年召開一次總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在校園文化建設(shè)方面表現(xiàn)突出的老師和單位予以表彰，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、為學(xué)生成長(zhǎng)成才做貢獻(xiàn)的整體氛圍，形成全校師生和各單位積極參與校園文化建設(shè)的良好局面。
校園環(huán)境是校園文化的物質(zhì)層面，優(yōu)良的校園環(huán)境不僅本身即是一種物質(zhì)文化，還會(huì)對(duì)精神文化以及各類文化生活起到很好的促進(jìn)作用。環(huán)境文化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本的規(guī)劃理念，強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的主體功能，從科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性入手，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出特色，形成風(fēng)格，努力建設(shè)布局優(yōu)越、整潔優(yōu)美、品位高雅、內(nèi)涵豐富的環(huán)境文化，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。具體內(nèi)容：
1.校園環(huán)境景觀建設(shè)。深入挖掘我校辦學(xué)特色和辦學(xué)成果、突出學(xué)校的精神與特點(diǎn)、彰顯師生典范等方面開展校園環(huán)境景觀建設(shè)。要進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)校園環(huán)境景觀建設(shè)，建設(shè)一批能夠反映學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，文化內(nèi)涵豐富、造型別致、做工精美的文化長(zhǎng)廊和雕塑，使之成為學(xué)校的標(biāo)志性景觀。
2.校園文化陣地建設(shè)。規(guī)范各類報(bào)紙、刊物的出版發(fā)行，加強(qiáng)校報(bào)工作，推進(jìn)品牌欄目建設(shè)；加強(qiáng)報(bào)告廳、宣傳欄、電子屏、報(bào)欄等文化陣地管理；重視網(wǎng)絡(luò)作用，推進(jìn)師生共享的校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，進(jìn)一步發(fā)揮“數(shù)字化校園”在學(xué)生文化生活中的積極作用。
3.墻廊文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活區(qū)域的文化建設(shè)，在各教學(xué)樓、學(xué)生宿舍走廊、實(shí)訓(xùn)館、圖書館、食堂等地，開展墻廊文化建設(shè)，由學(xué)校統(tǒng)一布局和規(guī)范內(nèi)容、并撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，形成具有我校特色的文化宣傳窗口。
4.路標(biāo)、門牌指示牌建設(shè)。對(duì)學(xué)校主要建筑、道路、景觀命名，并按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置指示牌。
5.文體設(shè)施建設(shè)。盡快對(duì)安全學(xué)院進(jìn)行整體設(shè)計(jì)規(guī)劃。在對(duì)如校史館、榮譽(yù)室、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教工活動(dòng)中心、學(xué)生社團(tuán)中心等文體設(shè)施的設(shè)計(jì)中，要充分考慮文化建設(shè)需求。
學(xué)校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制，更好履行職責(zé)，最大程度激發(fā)各個(gè)系部處室的活力和創(chuàng)造力，形成建設(shè)學(xué)校的強(qiáng)大合力。加強(qiáng)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨把方向、謀大局、定政策、促改革的要求，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿到規(guī)劃實(shí)施的各領(lǐng)域和全過(guò)程。
完善規(guī)劃實(shí)施機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)本規(guī)劃實(shí)施的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)，建立健全規(guī)劃實(shí)施監(jiān)測(cè)評(píng)估、政策保障、考核監(jiān)督機(jī)制。落實(shí)規(guī)劃實(shí)施責(zé)任，加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施監(jiān)測(cè)評(píng)估，確保學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃順利實(shí)施。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善學(xué)校管理制度
梳理完善并構(gòu)建學(xué)校管理制度，是推進(jìn)學(xué)校治理體系建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校依法自主發(fā)展、保證兩校融合的根本舉措，是現(xiàn)代職業(yè)教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，是全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育法律法規(guī)的根本要求，也是學(xué)校自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)校將把現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度、內(nèi)涵建設(shè)評(píng)價(jià)制度和學(xué)校文化制度作為制度建設(shè)的三大重點(diǎn)，通過(guò)加快制度創(chuàng)新，建立體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、能夠全面激活學(xué)校發(fā)展?jié)摿Α⑻岣邔W(xué)校效能、為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供支撐的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高科學(xué)決策水平
成立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各處室、系部主任作為成員，下設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施考核辦公室，具體負(fù)責(zé)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃任務(wù)的分解、實(shí)施的考核。全面加強(qiáng)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)工作，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)有為，開拓創(chuàng)新。一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)校融合發(fā)展大局，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，加強(qiáng)調(diào)查研究，善于傾聽?zhēng)熒鷨T工特別是專家、學(xué)者的意見，提高民主決策、科學(xué)決策的水平。進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，統(tǒng)籌兩個(gè)校區(qū)，全面實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作的統(tǒng)一。
三、強(qiáng)化黨建，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)
堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記、黨中央決策部署，始終保持政治定力和正確前進(jìn)方向，把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”體現(xiàn)到實(shí)際工作中、落實(shí)到具體行動(dòng)上。堅(jiān)決貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線，把學(xué)校基層黨組織鍛造成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。著力抓好干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍建設(shè)，樹立能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、庸者下、劣者汰的正確導(dǎo)向，深化干部制度改革和人才發(fā)展體制機(jī)制改革，加大優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔力度，切實(shí)增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力。
新形勢(shì)下，學(xué)校依據(jù)融合發(fā)展要求不斷改進(jìn)黨組織建設(shè)，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用和組織戰(zhàn)斗堡壘作用，各級(jí)黨員干部要牢固樹立看齊意識(shí)，把黨建工作與學(xué)校教學(xué)教育工作有機(jī)融合起來(lái)。以“規(guī)范、創(chuàng)新、實(shí)效”為主旋律，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)與先進(jìn)性建設(shè)為主線，以創(chuàng)建“五好黨組織”為抓手，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，積極探索黨建工作新機(jī)制、新方法，完善黨員生活制度，健全完善黨員責(zé)任區(qū)、示范崗等制度，推行黨員承諾制，充分發(fā)揮黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，為把我校建成中西部一流職業(yè)院校提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治、思想和組織保證。
四、開源節(jié)流，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)
加強(qiáng)與財(cái)政部門溝通，認(rèn)真貫徹落實(shí)河南省政府《河南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（豫政〔2019〕23號(hào)）的通知要求，積極落實(shí)生均財(cái)政撥款政策；進(jìn)一步擴(kuò)大資金來(lái)源，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，積極爭(zhēng)取國(guó)家、省有關(guān)職業(yè)教育項(xiàng)目專項(xiàng)資金；積極拓展多元辦學(xué)空間，深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，引入社會(huì)資金，增強(qiáng)自身再生造血功能；下大力氣拓展社會(huì)培訓(xùn)，努力使之成為學(xué)校創(chuàng)收的新增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的精神，科學(xué)規(guī)劃資金使用，確保投資重點(diǎn)，完善資金使用各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化項(xiàng)目績(jī)效管理，不斷提高資金的使用效益。
根據(jù)河南省政府《河南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（豫政〔2019〕23號(hào)）文件精神，推進(jìn)以兩校融合重新規(guī)劃專業(yè)布局為目標(biāo)、以人事制度改革為重點(diǎn)的內(nèi)部管理體制改革，建立健全學(xué)校崗位設(shè)置管理制度，全面推進(jìn)教職員工聘用制，推進(jìn)同工同酬，挖掘知名專家教授、吸引企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠到校任教，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
繼續(xù)實(shí)施和完善包含決策層、執(zhí)行層、操作層、督察層和保障層五個(gè)層面的管理運(yùn)行機(jī)制。強(qiáng)化系部職責(zé)，深入推行院校系部?jī)杉?jí)管理機(jī)制，完善符合高等職業(yè)教育辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)要求的現(xiàn)代學(xué)校管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
一、修訂完善《學(xué)校五年規(guī)劃執(zhí)行情況監(jiān)督檢查條例》，保證規(guī)劃的有效實(shí)施。
二、充實(shí)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)校五年規(guī)劃執(zhí)行情況監(jiān)督檢查領(lǐng)導(dǎo)小組力量，更好開展學(xué)校規(guī)劃實(shí)施情況的過(guò)程監(jiān)督，并對(duì)實(shí)施過(guò)程中的偏差和缺失及時(shí)予以糾正。
三、認(rèn)真開展規(guī)劃執(zhí)行情況年度自查自糾工作，每年8月，組織各職能處室、系部開展五年規(guī)劃年度自查自糾活動(dòng)，形成部門年度自查報(bào)告，對(duì)照規(guī)劃要求和目標(biāo)，逐項(xiàng)說(shuō)明落實(shí)情況，對(duì)未能完成年度規(guī)劃目標(biāo)的，要查找原因，分析情況，積極尋求補(bǔ)救措施，保證規(guī)劃順利實(shí)施。
四、主動(dòng)聯(lián)系、自覺接受省工信廳和教育行政主管部門的檢查和監(jiān)督。
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